〔關(guān)鍵詞〕 英語(yǔ)教學(xué)；后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）10—0064—01

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：“使每一位學(xué)生都得到發(fā)展是教師的天職。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育”。

長(zhǎng)期以來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)中兩極分化是許多學(xué)校普遍存在的問題，并且隨著年級(jí)的升高而日趨嚴(yán)重，使得英語(yǔ)教學(xué)陷入了被動(dòng)難堪的局面。因此，教師需要研究如何運(yùn)用新課程理念，轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生。

一、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的

英語(yǔ)教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的智育教育任務(wù)，而且有塑造靈魂、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的德育重任。

筆者所在學(xué)校相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)，主動(dòng)性較差。面對(duì)這種情況，筆者首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的與意義，激起他們迫切學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，滿腔熱情地鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，并幫助他們解決學(xué)習(xí)上遇到的的具體困難。

二、建立融洽的師生關(guān)系

教學(xué)藝術(shù)的魅力在于感情，有了感情，就會(huì)增進(jìn)教育的魅力。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。教師愛學(xué)生越深，學(xué)生愛老師也越深。喜歡好學(xué)生容易，但是要面向全體學(xué)生，一個(gè)也不嫌棄，哪怕是最差的學(xué)生也要相信他能進(jìn)步，能愛他，這就需要教師有正確的教育觀念，有較好的師德修養(yǎng)。同時(shí)，教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，正直無(wú)私的品德及耐心細(xì)致、百問不厭的態(tài)度，同樣是贏得學(xué)生尊敬和信任的基礎(chǔ)。

三、采取科學(xué)方法轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1.給予積極評(píng)價(jià)，幫助樹立信心。自信心是學(xué)生積極向上、努力克服困難的動(dòng)力之一。學(xué)困生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，他們雖然有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但總是缺乏自信。要幫助這些學(xué)困生樹立信心，就要細(xì)心地尋找他們的長(zhǎng)處。哪怕有一點(diǎn)可貴之處，教師都應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定和鼓勵(lì)。

2.生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開，提高學(xué)生的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除學(xué)生的厭學(xué)、棄學(xué)情緒。

3.分層次教學(xué)。分層次教學(xué)也就是因材施教，它適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。因此，在備課的時(shí)候就要充分考慮到不同層次的學(xué)生，如何更好地做到面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，特別要照顧到學(xué)困生，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的難易得當(dāng)，注意兼顧兩種學(xué)生，使學(xué)生都能有鍛煉的機(jī)會(huì)。

4.爭(zhēng)取學(xué)困生家長(zhǎng)的配合。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)困生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。筆者抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、背單詞、背課文等，這對(duì)學(xué)困生成績(jī)的提高有很大的作用。

四、幫助學(xué)困生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，給學(xué)困生指出切實(shí)可行的目標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。首先，充分提供機(jī)會(huì)，盡量讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的樂趣。成功可起到激發(fā)信心的作用，經(jīng)常給學(xué)生積極的體驗(yàn)，有助于推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，防止厭學(xué)心理的產(chǎn)生。其次，及時(shí)給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，把獎(jiǎng)勵(lì)看成某種隱含著成功的信息，用它來(lái)吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換，如此，方能使學(xué)生心理獲得積極的滿足感與自豪感。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的意志力

授人以魚不如授人以漁。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。

在起始階段，教師應(yīng)要求學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)會(huì)國(guó)際音標(biāo)，避免因使用漢字注音而造成的發(fā)音錯(cuò)誤；勤于讀寫，做好預(yù)習(xí)工作，幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)，掌握單詞的拼讀規(guī)律，熟悉詞性及詞義。習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益。

總之，教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生絕非一朝一夕之事，英語(yǔ)成績(jī)的提高也不是一天兩天就能做到的。因此，教師要做好打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備與“不轉(zhuǎn)變不罷休”的決心和意志，要時(shí)時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化策略。學(xué)困生在進(jìn)步的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是一種合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。對(duì)此，教師一定要正確對(duì)待，做到不急躁、不厭棄、不灰心。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，不光要有正確的方法，積極的態(tài)度，更重要的是要有持之以恒的決心和對(duì)自己工作能力的信心。

編輯：楊慧芳