摘 要：隨著我國(guó)中學(xué)音樂(lè)的發(fā)展，新課改全面展開(kāi)，要求每位教師都需要有全新的教學(xué)理念。在音樂(lè)課上如何進(jìn)行相應(yīng)的器樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)課上獲得知識(shí)方面的技能已引起音樂(lè)教師的廣泛關(guān)注。器樂(lè)進(jìn)入中學(xué)課堂后，需要一改過(guò)去只有教師才會(huì)使用樂(lè)器的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地接受教育，然后積極地參與教學(xué)工作，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；音樂(lè)；器樂(lè)

一、激發(fā)學(xué)生持久學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣

根據(jù)音樂(lè)的藝術(shù)特性和現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，我們需要按照中小學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)和審美的規(guī)律，使音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)能夠以音樂(lè)審美作為核心，同時(shí)以興趣愛(ài)好作為原動(dòng)力，使全體學(xué)生能夠個(gè)性化地發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件，作為音樂(lè)教師，我們要教好音樂(lè)，就必須引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而獲得學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，真正推動(dòng)學(xué)生不斷地探索，并獲得新知識(shí)和新技能。

二、加強(qiáng)器樂(lè)教學(xué)的示范

在器樂(lè)教學(xué)中，教師可以通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)以及技巧表現(xiàn)，真正引導(dǎo)學(xué)生想象音樂(lè)和感知音樂(lè)。在器樂(lè)的演奏中，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的興趣，從而使他們能夠真正主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。我們還需要一改過(guò)往師示徒效的方法，而采用興趣誘發(fā)的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)豎笛的時(shí)候，教師可以先進(jìn)行示范，然后再讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)吹，不會(huì)吹就反復(fù)地教，直到吹會(huì)為止。

三、精選樂(lè)器，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在音樂(lè)教學(xué)中，常見(jiàn)的樂(lè)器大概為兩大類(lèi)。兒童打擊樂(lè)器和有固定音高的簡(jiǎn)單的樂(lè)器，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)發(fā)展的需要和學(xué)生年齡等各方面去選擇合適的樂(lè)器，比如木魚(yú)、雙響笛和三角鐵等。學(xué)生可以通過(guò)敲擊和拍打等方法，使樂(lè)器發(fā)出聲音，教師也要指導(dǎo)學(xué)生為課本歌曲配上打擊樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。

總之，近些年音樂(lè)課堂教學(xué)中，我們進(jìn)行了一系列器樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐，并進(jìn)行了大膽的嘗試，不僅最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣，同時(shí)也把器樂(lè)的演奏和唱歌等各個(gè)音樂(lè)知識(shí)緊密地結(jié)合起來(lái)，改變了過(guò)去音樂(lè)課上只是單純教唱的現(xiàn)狀，使音樂(lè)課更被學(xué)生歡迎。

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（作者單位 吉林省通榆縣教師進(jìn)修學(xué)校）

編輯 韓 曉