摘 要：課堂作為教學(xué)的重要單位有著不可估量的地位，如何利用課堂有限的時(shí)間讓學(xué)生獲得更多的知識、獲得學(xué)習(xí)的技巧是現(xiàn)代教育對教師隊(duì)伍的教學(xué)方法提出的新要求。課堂提問就是課堂教學(xué)方法的重要一部分，提出了增加小學(xué)語文課堂提問的實(shí)效性辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；實(shí)效性；增加；研究

一、目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

雖然教育部對于小學(xué)語文教學(xué)方法進(jìn)行了新的改革要求，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師還是為了完成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)內(nèi)容而采取以教師講解為主、學(xué)生被動(dòng)接受知識的灌輸式的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不僅使課堂氛圍過于死板，也使得學(xué)生考慮問題的思維過于局限，久而久之對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也是一種打擊，最終導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)獨(dú)立思考問題或者是思考問題的方式、角度不全面。

二、提高小學(xué)語文課堂提問實(shí)效性的辦法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

提高課堂提問的實(shí)效性的關(guān)鍵就是要改變教師的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位。小學(xué)生正處于初步認(rèn)知的階段，對于任何事物都有著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲。教師就是要根據(jù)這一依據(jù)與學(xué)生建立起平等的關(guān)系，尊重學(xué)生探求問題的好奇心，通過引導(dǎo)等方式使學(xué)生獲得知識、獲得學(xué)習(xí)技巧。

2.活躍課堂氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的單位，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生放松心情，充分發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性以便將充沛的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但是傳統(tǒng)的課堂氛圍過于死板，教師只注重完成教學(xué)內(nèi)容，整堂課下來只有教師在滔滔不絕地講解知識，對于學(xué)生有無真正理解知識根本不予重視，這也就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。新課改就是要改變這種教學(xué)方式，通過活躍課堂氛圍、通過小組討論等方式讓學(xué)生參與到課堂提問中來。

3.合理選擇教學(xué)方式方法

（1）問題的選擇

教師要認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，就是每個(gè)學(xué)生的資質(zhì)、接受問題的能力都是不同的，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問的技巧，不至于使問題過于太難也不會(huì)過于簡單，通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，從而獲得答案。不同表現(xiàn)為差異，而沒有高低之分，就好比體育，有的人擅長百米跑，有的人擅長長跑，只是能力取向不同而已，所以在提出問題時(shí)要盡量放寬思路，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣愛好的一種方式。

（2）如何提問

在教學(xué)過程中提問是不可避免的，因?yàn)檫@是一種解決問題的方式。既需問，又要答，而這又是生活中最主要的交流方式之一，所以務(wù)必本著學(xué)習(xí)的最高目的：學(xué)以致用。如此為之，才能達(dá)到教育的最終目的。

（3）由誰來提問

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師就是要通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生提問的權(quán)利，通過積極引導(dǎo)的方式讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容大膽提出質(zhì)疑，以此來激發(fā)學(xué)生探求結(jié)果的興趣，發(fā)揮自己的想象力，找到解決問題的方法，真正地做到將課堂還給學(xué)生。

（4）語言的選擇

小學(xué)生的思維特點(diǎn)還帶有天真的特點(diǎn)，看待問題的角度、提出問題的方式都還比較幼稚。針對這一特點(diǎn)，教師要站在學(xué)生的角度來看待，盡量用幽默、委婉的語言來解答學(xué)生所提出的問題，或者引導(dǎo)學(xué)生自己來解答。這樣，不僅活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的思維，提高學(xué)生解決問題的能力，而且對于教學(xué)質(zhì)量也起到了促進(jìn)的作用，可謂一舉三得。

綜上所述，以巧妙的技巧進(jìn)行課堂提問不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍學(xué)生的思維，以新的角度和方法考慮問題，這對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生自身能力的提高都將起到重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

徐忠明.小學(xué)語文教學(xué)中有效提問促進(jìn)教學(xué)高效策略談[J].教師，2011（28）：47.

（作者單位 甘肅省白銀市景泰縣草窩灘鎮(zhèn)西和小學(xué)）

編輯 魯翠紅