摘 要：興趣是人們從事學(xué)習(xí)和工作的內(nèi)在動(dòng)力和主要因素，興趣濃厚與否，直接決定學(xué)習(xí)和工作的效果。做一件事情缺乏興趣，就不會(huì)全心全意地投入，這件事情也就很難做好。同樣，中?；瘜W(xué)教學(xué)要取得良好的效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也就至關(guān)重要。主要從學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，闡述在中?；瘜W(xué)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：中等專業(yè)學(xué)校；化學(xué)學(xué)習(xí)；興趣激發(fā)

提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是當(dāng)前學(xué)校和社會(huì)共同的要求，而學(xué)習(xí)效率的提高不僅包括教師的教，同時(shí)更重要的是學(xué)生的學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞取決于智力因素和非智力因素兩方面。而興趣作為非智力因素的一面對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響十分明顯，是取得良好學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要前提。如何提高中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢？對(duì)于化學(xué)這樣一門乏味枯燥的基礎(chǔ)學(xué)科，要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力必須從以下幾個(gè)方面著手。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

以往的課堂教學(xué)形式，大多數(shù)都是課堂上教師滿堂灌，教師獨(dú)占課堂45分鐘，教師和學(xué)生互動(dòng)少，很少關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課堂上有的學(xué)生聽得進(jìn)去，有的學(xué)生根本就沒有聽進(jìn)去，或者是根本就沒弄懂，學(xué)生在課堂上始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，最終使學(xué)生學(xué)習(xí)效率很低，教學(xué)效果也不是很好。

那么，要想讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，首先就要求學(xué)生在講新課之前，先讓學(xué)生自己看書，必要時(shí)寫一些預(yù)習(xí)筆記，可以充分做到課前預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生帶著問題、帶著疑問再來聽教師講課，課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，就可以積極思考，師生互動(dòng)性強(qiáng)，這種教學(xué)效果可想而知。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，同時(shí)教師在課堂上也可以根據(jù)學(xué)生的疑問、問題，有的放矢地重點(diǎn)講解學(xué)生不明白、不理解、不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，這樣就可以大幅度地提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)在課堂上也可以給學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，發(fā)展自己的思維，促進(jìn)學(xué)生主體性更好地發(fā)展，并不斷地發(fā)展學(xué)生的智力、潛能。

二、聯(lián)系實(shí)際生活，讓化學(xué)教學(xué)生活化

化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系是十分緊密的，它與我們的生活息息相關(guān)，各種與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象隨處可見。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)最終的目的就是應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，尤其是中專學(xué)生，所以，在教學(xué)過程中，教師也可以充分利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生展開化學(xué)教學(xué)。

講解《金屬的冶煉和性質(zhì)》一課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到附近鋼廠、冶煉廠參觀工藝流程，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，做到理論聯(lián)系實(shí)際。課外安排學(xué)生分組活動(dòng)，如讓學(xué)生測(cè)量各種體液及常見液體的酸堿度——pH，組織學(xué)生展開討論比較各種液體的pH：體液的pH與人體的健康有什么關(guān)系；洗發(fā)液的pH對(duì)頭發(fā)有什么影響；土壤的pH對(duì)作物的生長(zhǎng)又有什么影響？學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中查閱了資料，進(jìn)行了實(shí)踐，表現(xiàn)得興趣盎然。教學(xué)中應(yīng)盡可能多地讓學(xué)生了解化學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，了解化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、生活中占有的重要地位。并從電子計(jì)算機(jī)、生物工程、新材料、新能源、空間技術(shù)、海洋工程等領(lǐng)域，擷取富有知識(shí)性、趣味性的材料，開闊學(xué)生的科學(xué)視野，激發(fā)求知欲，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)了解自然、了解社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的自覺性。

三、吸收先進(jìn)教學(xué)思想，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)而言，具有信息量大、集聲音、動(dòng)畫、圖像視頻為一體的特點(diǎn)。用課件教學(xué)，不但可以節(jié)約大量時(shí)間，提高課堂的效率，而且又可以使抽象的、復(fù)雜的問題形象化、簡(jiǎn)單化，以便學(xué)生理解、記憶。

眾所周知，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)過程中占有越來越大的比重。有了多媒體課件以后，使課堂演示實(shí)驗(yàn)變得更加方便。如，一個(gè)濕潤(rùn)的有色布條和一個(gè)干燥的有色布條，分別通入氯氣，觀察有何現(xiàn)象？用課件演示時(shí)，我們很容易觀察到濕潤(rùn)的有色布條褪色，而干燥的有色布條顏色沒有變化。平時(shí)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)效果不太理想。因?yàn)檫x用有色布條時(shí)，不好掌握。你用的布條顏色太淺，實(shí)驗(yàn)效果不明顯；如果布條顏色太深，濕潤(rùn)的布條顏色又褪不去。運(yùn)用課件以后，學(xué)生很容易觀察到正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

總之，“興趣是最好的老師?！痹谥械葘I(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中，只有不斷激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能在化學(xué)教學(xué)中有的放矢，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張婷婷.創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D].蘇州大學(xué)，2010.

（作者單位 江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 王團(tuán)蘭