無論新教師還是老教師，在新學(xué)期都會思考如何上好第一堂課的問題，俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！?/p>

一般來說，教師第一堂課是這樣的內(nèi)容：給學(xué)生提出指導(dǎo)建議和合理要求，無非是讓學(xué)生明白：如何做好小學(xué)升初中的過渡。教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，有時也許并沒有讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動和神秘感，激發(fā)出學(xué)生的求知欲望，或者并沒有讓學(xué)生消除自己曾經(jīng)對本學(xué)科產(chǎn)生的疑慮甚至恐懼。

為了避免這些隱性問題，也為了適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，我用了一些手段。我先在黑板上寫上大大的“聊天”兩個字，當(dāng)時我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生露出了驚訝的神情，明顯感到教室的空氣不再那么沉悶，這時我覺得我達(dá)到了我的初步目的。

接著我說聊天的前提是大家都是以誠相待的朋友，這樣聊天才會開心，才會享受到其中的樂趣。這時同學(xué)們開心地附和著我說是這樣的，個別也在偷偷談?wù)撝渌脑掝}。接著我高聲說：“同學(xué)們，我是聊天新手，有些技術(shù)活不會弄，如，發(fā)圖片等，以后要請會的同學(xué)教教我，你們愿意嗎？”同學(xué)們大聲說：“愿意?！比缓笪矣止室鉃殡y地說：“老師喜歡把你們當(dāng)作朋友，把上課當(dāng)作聊天，喜歡享受其中的樂趣，不知你們是否愿意？”同學(xué)們又是大聲齊聲說：“愿意?！奔热唤裉煳覀兇蠹疫_(dá)成了共識，以后上課就要積極與老師互動，多享受其中的樂趣。同學(xué)們的臉上洋溢著得意與輕松的神情。接著我宣布“聊天”正式開始。

于是我說：由于我們現(xiàn)在是朋友了，想讓我們之間有更多的了解，我先開始話題吧，為了感謝同學(xué)們的支持，我講三個故事獎勵同學(xué)們。同學(xué)們聽了樂開了花。同學(xué)們也不知我的“陷阱”。

我用講故事的方法開場聊天，吸引了學(xué)生的注意力，激起了他們的興起，在故事中更是滲透了我的“簡單”要求。

我講的第一個故事是《弓的主人》的故事，作者是德國劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。

最后我故意不說故事的結(jié)果，同學(xué)們卻幾乎異口同聲地回答：“弓斷了?！?/p>

同學(xué)們七嘴八舌地說了斷的原因，最后明白了做事：不要追求華麗的外表，要有內(nèi)在的東西，這樣才能讓自己強(qiáng)大起來，立于不敗之地。我們不要做金玉其外、敗絮其中的人。

我講的第二個故事是《釘子》的故事，作者是德國語言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟。

是啊，一個小小的釘子造成了這么大的麻煩，讓學(xué)生思考：以后做事“不要忽視小問題?！彼自捳f：“欲速則不達(dá)呀！”我想，同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中也是會吸取教訓(xùn)的，不會放過學(xué)習(xí)上的任何一個小問題，做一個重視細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)之人。

我講的第三個故事是熊十力談讀書的事。

通過討論，大家明白了：我們讀書要讀出它的好處。就是讀每一篇文章都要認(rèn)真，不要掉以輕心，要帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，常讀常新。

每講完一個故事我都給同學(xué)們一個問題思考，將最佳答案寫在黑板上，從而慢慢揭開我的“簡單”要求。

下課前我說：下堂課由同學(xué)們開始聊天話題，是關(guān)于你對本學(xué)科的疑慮或者要求、想法等。老師期待你們的問題。

我們中國人，骨子里都有一種很獨(dú)特的“故事情結(jié)”。因?yàn)楣适峦ㄟ^一串串“符號”的對接，寄寓著人們對生命的理性思考。于是，講故事、聽故事成了人們精神寄托的一種方式。青少年的身心特點(diǎn)，決定了故事成為一種更容易被接受的教育形式。給學(xué)生講故事，追求的是用人去感染人，用事件去引導(dǎo)事件；學(xué)生聆聽故事，收獲的是在一點(diǎn)一滴中對自我與社會的反思。

新學(xué)期的第一堂課對我們教師而言也許是平常的一課，而對于剛跨進(jìn)中學(xué)校門的初一學(xué)生來講確實(shí)是一節(jié)不尋常的課。第一堂課上得精彩，上得有意義，會讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生難以忘懷，也對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。實(shí)踐證明：近一個月來，我們師生合作愉快，即使學(xué)生犯了錯，受到了我的批評，他們還是喜歡我上課，與我親近。

美麗的瞬間，讓人回味；瞬間的經(jīng)典，讓人感觸。選擇瞬間，便意味著選擇了智慧；選擇經(jīng)典，便意味著選擇了永恒。

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)橫林初級中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭