摘 要：隨著新課改快速的推進，中等職業(yè)學校的美術(shù)教育遇到了新任務與新機遇。要抓住這個機遇，必須從中等職業(yè)學校美術(shù)教育現(xiàn)狀出發(fā)，對美術(shù)課程進行重新定位，依據(jù)新課改這個良機進行相應改進，提高學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：改革；中等職業(yè)學校；美術(shù)教育

目前，我們國家的職業(yè)教育正處于探索和發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，我們所面臨的機遇和挑戰(zhàn)都是前所未有的，社會對高水平的技能型人才的需求遠遠大于對知識型人才需求的現(xiàn)狀和勞動力轉(zhuǎn)移國際市場等，對職業(yè)教育提出了新的目標和要求。這就需要我們大膽改革創(chuàng)新，適應社會的需要。

一、樹立正確的美術(shù)教育觀

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，中等職業(yè)學校美術(shù)教育的重要作用和深刻影響已得到全社會的廣泛認同。教育部和地方教育主管部門陸續(xù)制定了中等職業(yè)學校美術(shù)教育的相關(guān)政策。目前，中等職業(yè)學校美術(shù)教育必須轉(zhuǎn)變狹隘的美術(shù)教育理念，從增強自己在市場競爭中的綜合辦學實力出發(fā)，充分認識提高學生美術(shù)素質(zhì)的重要性和緊迫感，立足于培養(yǎng)合格人才、全面發(fā)展人才的高度，來正確制定美術(shù)教育的各項措施，號召和發(fā)動全校師生共同把美術(shù)教育工作真正抓好、抓實，形成促進美術(shù)教育良好發(fā)展的外部氛圍。

二、提高美術(shù)學習興趣

活動是更新教學觀念，開創(chuàng)美術(shù)教學新局面的一個重要支撐點。課堂教學中主體作用的發(fā)揮更是通過學生參與的主體活動實現(xiàn)的，因此要精心設(shè)計主體活動。如，春節(jié)就近，學生要互贈禮物，或者給長輩送禮品，需要將禮物包裝起來，會顯得更有禮貌。此時，美術(shù)教學如果安排《民間美術(shù)之剪紙》《包裝設(shè)計》《?；赵O(shè)計》或《賀卡制作》等內(nèi)容的工藝制作課，學生對此作業(yè)就會有濃厚的興趣，因為正好緊扣了他們的需要。間接興趣就是對學習目的或結(jié)果感到需要，是動機驅(qū)使的學習興趣。如，將要報考建筑專業(yè)；將來具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，生活質(zhì)量會更高；教師講解圖像傳達技能時，引導學生與其他學科結(jié)合，以保持持久的學習興趣。

三、改進中職美術(shù)教學方法

如何完成美術(shù)教育是使受教育者掌握美的規(guī)律，并具有感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力這一中心任務，使之成為促進應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的一個有機因素。我認為，不僅要開設(shè)開展好美術(shù)課程和各種課外活動，更要加強對美術(shù)課堂教學方法的研究，克服以往美術(shù)教育中諸多弊端，確立新理念，探索新方法。教學的成敗大多取決于教師是否能妥善地選擇教學方法。中職美術(shù)專業(yè)的教師，既是導師又是導演，指導學生努力把迸發(fā)的靈感火花轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作欲望，從而形成美術(shù)創(chuàng)作的強烈動機；指導學生以形成強烈的創(chuàng)作欲望作為動力，把感受的材料變成構(gòu)思，再根據(jù)構(gòu)思的框架，深入到實踐去體驗、推敲、成形；讓學生學會綜合應用美術(shù)方法和技巧圓滿地完成美術(shù)作品的傳達。

四、改變評價方法

在整個教學過程中，要對學生進行及時的評價，從多個角度出發(fā)。對學生的每個作品做出不同的見解并給予肯定。在學生遇到難題時教師要耐心地講解，同時還要結(jié)合學生的建議和看法幫助學生正確理解，建立好師生之間的溝通紐帶。只有這樣才能夠開發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力?，F(xiàn)如各大高中職院校實施高效課堂的改革，真正把課堂還給學生，讓學生充分發(fā)揮聰明才智。

隨著社會的發(fā)展，對美術(shù)方面的人才要求也有所提高，不但需要有堅實的基礎(chǔ)和美術(shù)專業(yè)知識，還要有良好的綜合素質(zhì)、人文知識、計算機知識，能夠有自主和持續(xù)發(fā)展的學習能力。

參考文獻：

王麗娜.淺談改革中的中職美術(shù)教育[J].職業(yè)技術(shù)，2011（11）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙中等專業(yè)學校）

編輯 謝尾合