知識與技能：明確自己負(fù)有的責(zé)任，認(rèn)識到一個具有責(zé)任感的人不僅能對自己負(fù)責(zé)，還會對他人、對社會負(fù)責(zé)。

過程與方法：通過自學(xué)、合作探究等方法解決學(xué)生能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師引導(dǎo)，提供資料幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)重點和難點。

學(xué)習(xí)重點：對自己負(fù)責(zé)，是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)難點：對他人和社會負(fù)責(zé)。

一、學(xué)生閱讀教材51～61頁的正文，然后獨立完成下列填空題，并把教材相應(yīng)的文字畫上橫線，教師巡回檢查。

1. 是長大成人的重要標(biāo)志。

2. 是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)。

3.一個具有責(zé)任感的人不僅能對 ，還會對 、對 。

二、學(xué)生分四人一組互查填空題，全班交流后，5分鐘記憶并抽查。

三、閱讀教材59頁情景聚集問題，學(xué)生交流討論，教師點撥。

上述現(xiàn)象反映了現(xiàn)實生活中的什么問題？這些問題對我們的成長會有怎樣的影響？

四、學(xué)生閱讀教材59頁想一想中的問題，分組討論交流對自己負(fù)責(zé)很容易嗎？你怎樣理解對自己負(fù)責(zé)呢？教師引導(dǎo)完成《接力賽》中的填空。

對自己負(fù)責(zé)，就要 ；

對自己負(fù)責(zé)，就要 ；

對自己負(fù)責(zé)，就要 。

五、學(xué)生閱讀《故事續(xù)編》，分組續(xù)編這個故事，每組推薦一人回答續(xù)編內(nèi)容并說明理由。

六、教師閱讀《案例呈現(xiàn)》，分組完成小討論，教師根據(jù)學(xué)生回答點撥，讓學(xué)生把討論的主要觀點寫在教材61頁方框中。

七、教師小結(jié)

八、鞏固練習(xí)

（一）單項選擇

1.下列選項屬于自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有（ ）

①與他人相約，守時守諾 ②誠實守信 ③自尊自強(qiáng) ④自立自信

A.①②③④ B.②③④

C.③④ D.①②

2.一個人的健康成長，既離不開自己的努力，也離不開他人和社會的幫助。如果有人問你：誰對我負(fù)責(zé)？回答是（ ）

A.家長對自己負(fù)責(zé) B.學(xué)校對自己負(fù)責(zé)

C.社會對自己負(fù)責(zé) D.自己對自己負(fù)責(zé)

（二）合作探究

九年級（3）班要召開一次以“做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人”為主題班會，假設(shè)你是本班的一名學(xué)生，請完成老師布置的下列任務(wù)：

（1）你認(rèn)為本次主題班會可以采用什么形式？

（2）請你就其中的一種形式列出活動提綱。

（3）請你收集同學(xué)或自己在日常生活中能夠?qū)ψ约盒袨樨?fù)責(zé)或相反的例子。

（4）你認(rèn)為怎樣才能做到對自己的行為負(fù)責(zé)？

（作者單位 湖北省十堰市房縣青峰鎮(zhèn)青峰初中）

編輯 謝尾合