摘 要：漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)四聲的學(xué)習(xí)對(duì)于初學(xué)的學(xué)生而言存在一定的難度，學(xué)生很難理解和掌握。對(duì)此，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從三個(gè)方面談?wù)勗谶@方面的教學(xué)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：兒歌；聲調(diào)操；日常生活

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)四聲的學(xué)習(xí)對(duì)于初學(xué)的學(xué)生而言存在一定的難度，學(xué)生很難理解和掌握。在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，如果要求按照四聲的順序讀，學(xué)生不費(fèi)吹灰之力能夠讀出，但是如果任意指著一個(gè)聲調(diào)要求讀出的時(shí)候，通常顯得束手無(wú)策，有的必須暗暗地從第一聲讀起，直至所指字母處才能響亮地讀出來(lái)。對(duì)此，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸谶@方面的教學(xué)體驗(yàn)。

一、兒歌法學(xué)聲調(diào)

我認(rèn)為最重要的是先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而兒歌正好是學(xué)生最喜歡、最愿意接受的。我覺得小白兔騎車的圖生動(dòng)形象，對(duì)四聲的教學(xué)有很大的幫助，并對(duì)學(xué)生有很大的啟發(fā)。在講解的時(shí)候，我和學(xué)生簡(jiǎn)單地分析了小白兔騎車所花力氣，目的就是為了滲透四聲的發(fā)音方法，同時(shí)編了一首兒歌：“汽車平走ā、ā、ā，汽車上坡á、á、á，汽車上坡又下坡ǎ、ǎ、ǎ，汽車下坡à、à、à?！彼?，我試著在讀兒歌的過(guò)程中，讓學(xué)生輕松學(xué)讀四聲。

二、聲調(diào)操學(xué)聲調(diào)

開學(xué)初我班總有一小部分學(xué)生分不清二聲和四聲，無(wú)論怎樣糾正也改正不了。為了讓學(xué)生加深四聲的印象，我先配以《聲調(diào)操》來(lái)加以鞏固，具體動(dòng)作為：以雙臂平伸為第一聲，左低右高為第二聲，雙臂上舉為第三聲，左高右低為第四聲。再配以《聲調(diào)歌》：“一聲平平左到右，二聲向上爬山頭，三聲先下拐向上，四聲一路往下溜?！边@不僅符合學(xué)生形象理解抽象事物的規(guī)律，還有利于課堂上學(xué)生興趣的激發(fā)。每學(xué)習(xí)好一個(gè)韻母，我就帶領(lǐng)學(xué)生一邊說(shuō)聲調(diào)歌一邊做聲調(diào)操。

三、結(jié)合日常生活學(xué)聲調(diào)

聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說(shuō)話，讓拼音與生活密切地聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅能引起兒童的注意和學(xué)習(xí)興趣，更關(guān)鍵的是在強(qiáng)化語(yǔ)調(diào)練習(xí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，并使其得以提高。我在講課過(guò)程中，聯(lián)系日常生活，采用說(shuō)一句話的形式，借助漢語(yǔ)拼音的讀音，讓學(xué)生讀準(zhǔn)四聲。這種方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，有利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。教學(xué)中學(xué)生紛紛發(fā)言，例如，“ā，阿姨，我喜歡阿姨。”“à，啊！你說(shuō)什么？”“ǎ，?。窟@是怎么回事？”“à，啊，我愛我的祖國(guó)！”這樣不僅學(xué)習(xí)了聲調(diào)，還拓展了他們的思維和口頭表達(dá)能力。

總之，漢語(yǔ)拼音的作用非常大，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)，尤其重視漢語(yǔ)拼音的四聲教學(xué)，充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用，為學(xué)生今后的閱讀、寫作和學(xué)習(xí)普通話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位 江蘇省泰州市海光小學(xué)）

編輯 王志慧