摘 要：新課改之后，初中英語教材內(nèi)容有了很大的變化，主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，課時安排和課業(yè)內(nèi)容都更具有趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高初中英語課堂的學(xué)習(xí)效率和課堂的教學(xué)質(zhì)量。主要對如何促進初中英語課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣進行了探討。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

一、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系是學(xué)生興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵

初中生的“親師性”一般比較強烈，主要表現(xiàn)在：假如他們喜歡這個教師，感覺他親切、好相處，就會對這個教師形成一種敬仰、喜愛的情緒，這種情緒會直接地反應(yīng)在該教師的任教課程中，從而對這門學(xué)科產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)興趣。反之，則會產(chǎn)生相反的效果。因此，在英語的教學(xué)中，想要師生之間能夠形成良好的互動關(guān)系，其中師生的角色定位和師生關(guān)系很重要。首先，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主動地接觸學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。其次，要做到一視同仁，在對待學(xué)生的時候不能存在感情色彩。最后，發(fā)掘?qū)W生的自我表現(xiàn)欲望，使課堂成為學(xué)生施展才華的平臺，讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課堂活動豐富化是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

在課堂中應(yīng)用教學(xué)游戲能夠增強英語知識的趣味性、益智性、挑戰(zhàn)性。因此，要充分利用課堂活動激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去探索存在于英語游戲中的英語知識，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

例如，在英語知識復(fù)習(xí)語法的過程中，準備了語法知識題，然后把班級里的學(xué)生平均分成五組，給學(xué)生一節(jié)課的時間，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，從而達到記憶的目的。一節(jié)課過去后教師提問：“一般現(xiàn)在時及其被動形式的特點和現(xiàn)在進行時的被動形式有什么區(qū)別？”學(xué)生為了回答出來問題，爭先恐后地翻閱教材，熱烈地討論問題，最后最先能搶答出的小組獲勝。通過競賽，學(xué)生的好勝心和求知欲被發(fā)掘出來，有效地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與合作意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，初中英語的課堂教學(xué)是進行英語教育的主要場所，提高英語課堂教學(xué)效率便能使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提升，因此，激發(fā)初中學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。只有讓學(xué)生對英語知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)出求知欲望與主動探究精神，讓學(xué)習(xí)不再成為被動完成的任務(wù)，而讓學(xué)生主動投身到英語知識的海洋中來。

參考文獻：

裘曉園.口語：英語教學(xué)的催化劑[J].科教文匯：上半月，2007（01）.

（作者單位 江西省進賢三中）

編輯 王志慧