摘 要：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教學(xué)的關(guān)鍵在于喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，而中職學(xué)生大多厭學(xué)，因此調(diào)動(dòng)中職學(xué)校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性就更值得我們思考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；積極性；課堂學(xué)習(xí)

一、教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)

首先，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。現(xiàn)在的中職生完成初中三年學(xué)業(yè)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的十分之一，大多數(shù)學(xué)生甚至是初一都沒念完，年齡小，文化底子薄，上課注意力集中時(shí)間短，學(xué)習(xí)意志力不強(qiáng)，分析、理解能力差是普遍存在的問題。針對(duì)這一實(shí)際情況，我們?cè)诮滩牡倪x擇及教學(xué)目標(biāo)的確定上就要注意難易程度的把握。太易會(huì)使學(xué)生失去挑戰(zhàn)性，太難則使學(xué)生受到打擊，難以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

其次，從學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)條件的實(shí)際出發(fā)。目前很多學(xué)校配備不足，電視、多媒體并不是每班都有，實(shí)訓(xùn)的操作機(jī)械也數(shù)量有限，這就要求教師從實(shí)際出發(fā)，合理利用教學(xué)資源。

再次，從用人單位對(duì)專業(yè)要求的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生知道今天的學(xué)習(xí)就是為明天謀取工作而必須的途徑，從而使學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的，教師要因材施教。特殊關(guān)照有厭學(xué)情緒的學(xué)生及“學(xué)困生”，努力找出厭學(xué)原因并及時(shí)有效地加以解決，消除厭學(xué)情緒。所有任課教師共同努力，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，開闊其視野，使其擁有寬廣的胸懷，較高的社會(huì)責(zé)任感，燃起他們?nèi)ト〉酶筮M(jìn)步的欲望。這就要求教師在教學(xué)中多設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容和感興趣的活動(dòng)，如，數(shù)學(xué)課安排小游戲、智力題、腦筋急轉(zhuǎn)彎等，英語課介紹一些國(guó)外風(fēng)土人情、安排一些對(duì)話、表演、比賽、聽唱英文歌曲及觀看動(dòng)畫片等。

三、在教學(xué)中教師要由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟

凡事之所以成功，一定是悟出了門道，找到了解決問題的辦法，學(xué)生一旦對(duì)本學(xué)科有了感悟，那就有了學(xué)習(xí)的樂趣。

四、發(fā)揮教師自身優(yōu)勢(shì)感染課堂

我們?cè)诮虒W(xué)過程中要保持快樂、飽滿、振奮的情緒狀態(tài)，感染學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，用語言吸引學(xué)生，用眼神關(guān)注學(xué)生。

此外，我們還要拉近師生距離，做學(xué)生的朋友。課堂上要及時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生，不管哪個(gè)學(xué)生在哪一方面取得了進(jìn)步，教師都要及時(shí)地予以肯定、贊許，滿足學(xué)生的“成功欲”和“表現(xiàn)欲”。

總之，教學(xué)功夫在課外，要做一個(gè)科研型教師和有心人。不管采用何種方法，能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，就是可行的方法。

（作者單位 吉林省永吉縣實(shí)驗(yàn)職業(yè)高中）

編輯 王志慧