摘 要：自制教玩具首先應(yīng)該滿(mǎn)足“就地取材，制作簡(jiǎn)單，操作方便，耐玩實(shí)用，易于推廣”的要求，所有材料隨處可見(jiàn)，收集方便；簡(jiǎn)單的制作方法既方便孩子仿制，又便于他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷創(chuàng)新；這樣能促進(jìn)孩子的手、眼、腦的協(xié)調(diào)作用，發(fā)展了思維、想象力和創(chuàng)造力。自制教玩具，對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒智力有極大的幫助。

關(guān)鍵詞：智力；合作伙伴；身心健康

玩具對(duì)于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是必不可少的，每一個(gè)幼兒多多少少都有這樣或那樣的玩具伴隨著自己成長(zhǎng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)玩具就是他們的玩伴，特別是對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)玩具對(duì)他們?cè)絹?lái)越重要?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)和幼兒園也越來(lái)越重視對(duì)幼兒玩具的選擇，而玩具可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是我們平時(shí)從商場(chǎng)、玩具店便可以買(mǎi)到的成型的五色玩具，另一類(lèi)是教師或家長(zhǎng)和幼兒利用各種材料或廢舊的物品通過(guò)自己動(dòng)手做出來(lái)符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具，這叫自制玩具。

我在組織大班幼兒開(kāi)展主題活動(dòng)“創(chuàng)意服裝店”，對(duì)幼兒在各個(gè)方面能力的獲取，得到了充分的體現(xiàn)，對(duì)此是深有體會(huì)的。

一、動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養(yǎng)

在自制教玩具前最好讓幼兒自己去設(shè)計(jì)構(gòu)思玩具，在思考的過(guò)程中幼兒便會(huì)充分發(fā)揮自己的想象力，就會(huì)多動(dòng)腦，他們的設(shè)計(jì)也是五花八門(mén)，幼兒設(shè)計(jì)出來(lái)后，如果家長(zhǎng)和教師覺(jué)得幼兒設(shè)計(jì)的教玩具的方案不是很好，不要去否定幼兒的設(shè)計(jì)，可以以伙伴的身份給幼兒提出一些意見(jiàn)，引導(dǎo)幼兒去改正設(shè)計(jì)中的不足之處。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅可以使幼兒的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展，還在一定程度上提高了幼兒的智力。

在這一游戲中，我和幼兒共同設(shè)計(jì)了一系列操作性活動(dòng)。如讓全體幼兒從家中收集各種舊掛歷、廢報(bào)紙、廢手提袋，設(shè)計(jì)組動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)裙子、褲子、襯衫、汗衫等不同款式的服裝；裁剪組按樣子裁剪；描繪組進(jìn)行圖案裝飾；繡花組再給服裝錦上添花，一件件精美的服裝煞是惹人喜愛(ài)。為了節(jié)省用料，追求式樣新穎、圖案美觀，他們還找來(lái)一些圖書(shū)作參考，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中還真動(dòng)了一番腦筋，鍛煉了一雙小手。孩子們通過(guò)共同協(xié)商、分工、設(shè)計(jì)，從利用廢舊材料、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約成本的方針出發(fā)，制作方法簡(jiǎn)單易行，應(yīng)用幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，生活中的積累，把對(duì)大自然的美和對(duì)生活的熱情在我們的作品中展示出來(lái)，讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

二、協(xié)作、交往能力的培養(yǎng)

在游戲中既有角色之間的關(guān)系，也有游戲組之間的關(guān)系，這為幼兒提供了頻繁交往的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中很難有和他人合作的機(jī)會(huì)，他們逐漸形成了以自我為中心、任性等性格特點(diǎn)。而幼兒制作玩具是在教師和家長(zhǎng)的配合下完成的，教師或家長(zhǎng)便成為了幼兒的合作伙伴。在制作的過(guò)程中幼兒多了與他人交流的機(jī)會(huì)，在協(xié)商中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了謙讓、諒解等交往合作技能，懂得了與他人合作時(shí)要友善、團(tuán)結(jié)互助。在合作中幼兒體會(huì)到了和他人合作的快樂(lè)，這樣可以幫助幼兒在其他活動(dòng)中更好地與伙伴交往與合作?！皠?chuàng)意服裝店”開(kāi)業(yè)后，幼兒見(jiàn)顧客增多，就主動(dòng)增加了營(yíng)業(yè)員。營(yíng)業(yè)員們熱情地接待顧客，在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中正確地使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)介紹服裝式樣和面料，給已經(jīng)成交的衣服再“熨燙”一遍。有趣的是王曼玲小朋友在當(dāng)營(yíng)業(yè)員時(shí)，看見(jiàn)一位抱小孩的“媽媽”來(lái)買(mǎi)衣服，就趕緊對(duì)其他顧客說(shuō)：“請(qǐng)你們稍等一下，讓我先接待一下這位媽媽。”事后我問(wèn)她為什么這樣做，她說(shuō)：“因?yàn)閶寢尡е『①I(mǎi)衣服很不方便，所以應(yīng)該照顧她?！币环N溫馨和諧的人際關(guān)系在這個(gè)模擬的小社會(huì)中得到了展現(xiàn)。

三、適應(yīng)能力的培養(yǎng)

角色游戲始終處于發(fā)展變化的過(guò)程中，幼兒為了實(shí)現(xiàn)游戲的目的，就要不斷地適應(yīng)發(fā)展著的新情況，開(kāi)拓新領(lǐng)域，玩出新花樣。我們?cè)谏罱侵?，設(shè)計(jì)了很形象的娃娃衣架，讓大班孩子帶領(lǐng)小班幼兒玩穿衣服、扣紐扣的游戲，對(duì)發(fā)展幼兒小手指的靈活性，增進(jìn)幼兒生活自理能力起了很大的作用。在“環(huán)保服裝秀”活動(dòng)中，孩子們隨著音樂(lè)的伴奏聲，邁著自信的步伐大膽地表演，在座的家長(zhǎng)除了為孩子的表演所感動(dòng)外，對(duì)孩子們身上一套套特殊的衣服也表示喜歡。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，不僅為一家人聚在一起增進(jìn)感情提供了交流的平臺(tái)，也讓孩子們通過(guò)上臺(tái)表演變得更自信，更具活力。

自制教玩具在設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中可以吸引幼兒參與制作，充分挖掘幼兒共同體，教師對(duì)集體的教育意義，給幼兒盡可能形成安全溫馨的心理環(huán)境。激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的熱情，促進(jìn)幼兒積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，起到啟迪智慧、陶冶情操的作用，有助于幼兒身心的健康成長(zhǎng)。在整個(gè)活動(dòng)中積極開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)中的教育資源，創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，與教師一起促進(jìn)幼兒發(fā)展。自制教玩具是為了能讓幼兒在自制的過(guò)程中發(fā)展自己各方面的能力，給幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響，自制教玩具的過(guò)程中有些知識(shí)和能力的培養(yǎng)是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中是學(xué)習(xí)不到的，而有些東西又有利于幼兒的一日學(xué)習(xí)活動(dòng)，自制教玩具在一定程度上也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒的健康發(fā)展。

（作者單位 四川省宜賓市教工幼兒園）

編輯 薛直艷