摘 要：十年樹木，百年樹人。教育事業(yè)是一項長期而艱巨的事業(yè)，在人類生涯里，無論是以什么方式，人們都是在接受教育和給予教育中不斷成長的。教學質量的優(yōu)劣會是影響學生人生的直接原因，學生的成功與否是包括自身的努力和所接受的教育的質量。教學質量的提高能讓學生高效地掌握知識外，還能激發(fā)出學生強烈的求知欲望，正確給自己定位，靠自己的努力學習成才。學生的成才體現明顯的是上大學及其繼續(xù)深造，成才的標志則是在給自己創(chuàng)造財富的同時也為社會做出應有的貢獻。學歷高不一定能力高，但是教學質量高，學校的生存能力就強，學生的自身素質就愈完善。

關鍵詞：課堂教學；教學措施；高效課堂

提高教學質量需要諸多方面的配合與努力，如，學校提供學生良好的學習環(huán)境，提供學生精神上的鼓勵，提供豐富多彩的業(yè)余活動。教師與學生的師生關系融洽，給予學生學習上的精神食糧和生活上的幫助，注重培養(yǎng)學生學習的方法和做人的道理。社會應給予學足夠多的實踐教育，正確地引導學生，讓學生能學以致用，提供給學生良好的施展自己才華的平臺。作為一個教育工作者，提高教學質量我主要從教師與學生這塊做說明。最重要的是教師要深刻理解教育的職責和目的是什么，這是提高教學質量的關鍵。古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。就是說教師要充實自己總結知識，以自己的經驗把知識教于學生，激發(fā)學生的求知欲，解決他們學習中的疑問，以使他們取得進步，實現他們的人生價值，同時也給社會做出應有的貢獻。最有價值的知識是關于方法的知識，每個人根據自己的情況各自有各自的學習方法。教師是指引正確方向的向導，作為教師，要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。教師不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。提高教學質量，教師應從以下幾個方面盡力做好。

一、做好課前準備

要給學生一碗水，教師就得有一桶。根據我學校的情況，教師每學期帶的課程都是變化的，這是一個挑戰(zhàn)。不斷地充實自己是至關重要的，我們要下很大的功夫在課本上。書讀百遍，其義自見，在研讀課本的同時要結合自己所學的專業(yè)知識，認真總結，用自己的話在課堂上講出來。認真書寫教案，羅列重點，上課思路明確，課前做好充分的講課準備。在教學中，有不懂的知識要及時與老教師交流，從中學到更多的東西。利用學校提供的條件，為擴充學生的知識面，在網上搜索與課程相關的課外知識，羅列出來，上課的時候及時授予學生。

二、掌握講課技巧

上課講課很關鍵。數學教師講課時，會將解題過程演示給學生看；英語教師講課時，要先發(fā)音給學生聽；我講的是專業(yè)課程，是針對煤礦方面的，就應該把理論與實踐聯系緊密。如，講綜采課就要掌握一些枯燥的地質知識，就需要讓學生明白掌握一定的地質知識是為以后開掘巷道做準備的。講課需要注意激發(fā)學生學習的興趣。興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動學生學習的內部動力。對某個事物產生興趣，一個是天生的，另一個就是后天培養(yǎng)的。我們都知道江郎才盡的故事，能認識到后天的培養(yǎng)是十分必要的。如何使學生對一門學科有興趣呢？我們得讓學生知道這門學科是值得學習的，方法就是讓他們面臨問題，因為問題能喚起強烈的求知欲。如，學生畢業(yè)后要面臨什么樣的工作？工作最需要的是掌握哪些技能，才能在崗位上有所作為？讓他們看到有出頭的希望。要盡最大的努力把知識講得有趣，讓學生高效地接受。做任何事情都要有個度，上課詼諧幽默，搞活上課氣氛，能讓學生高效地吸收知識，最好是能把現實的問題與理論完好地結合到一起，授予學生。但是不能太活躍了，否則會讓學生太興奮，脫離上課的主題。還要給學生自己的學習空間，只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習。在課堂上要提倡學生積極發(fā)言，可以不用舉手，可以接教師的話茬，這樣就能與學生很好地互動，教師從中也能受到啟發(fā)。

三、具有明確的授課目的

要認識到，大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把。我們不能為完成教學任務而上課的時候講很多的知識點，也就是讓學生一下吃很多的飯，不管能否消化吸收。我們教學的重點是發(fā)現學生的潛質，努力開發(fā)出來，并指引他們。其實，每個人都是急需被發(fā)現的，有的學生很活潑，敢于表現自己，有的學生則不善于表現自己，即使有才華，也被自己深深地隱藏起來了，這樣的學生潛力是很大的，一定要發(fā)掘出來得點燃它，如何點燃？就是盡量多地表揚學生，不時地鼓勵學生，與學生做朋友，幫助他邁向成功之路。要認識到，教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。對于我校的學生來說，他們有自己的想法，思考的東西多了，要引導他們把從課本上學到的東西變?yōu)閷ψ约河杏玫臇|西。要認識到，知識是需要積累的，要勤奮刻苦最終才能成功，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器，大量的積累才能提高鑒別力。要認識到，就教學工作的效果來看，很重要的一點是要看師生之間的關系如何。尊師重教，一方面我們要與學生的距離拉近以便更好地了解他們，另一方面，我們要保持教師的威嚴，以免缺乏威懾力。任何人都有缺點，要得到正確的指正才能有針對性地改正。在教學中，除了要充分發(fā)現學生的優(yōu)點并鼓勵外，也要及時糾正學生的缺點，用強有力的措施讓學生真正下決心改正。人們都有惰性，學生也是一樣，要解決這一問題，一個是看學生自己有無毅力，另一個就是外部環(huán)境的影響。要幫助學生確定他們的人生目標，培養(yǎng)他們的毅力，相信有了目標就要靠自己堅持不懈的努力實現了。對于無毅力的學生，要不時地敲打他們，有時候強制教育也會取得很好的效果，但要因人而異的。在與學生交流的過程中，會把教師與學生的關系拉近，更好地了解學生、幫助學生，實現他們的人生價值，圓滿完成自己的教學任務，為我校的教育事業(yè)做出一定的成績。

同時，課后作業(yè)布置的針對性要強，對基礎知識的掌握要牢固，比如概念性的東西，一定要手寫加深印象，先牢牢掌握再求靈活運用，如果不知道豬肉好吃，就不會成為養(yǎng)豬專業(yè)戶。

總之，要讓學生在教師的正確引導下自主地學習。作為新時代的青年學生，大道理都是懂得的。只是自己的自制能力差點，沒嘗到學習的甜頭，就自認為學習是沒多大用的。小學我們很聽教師的話，教師要求背誦的東西，使足了勁往腦袋里塞，雖然不太理解背的東西的意思，但也深深地印在腦子里了，這是積累的階段。初中、高中階段，學生的身體和心理發(fā)生了變化，有自己的想法了，有些人就在找捷徑了，不過大多數人還是在捷徑的路上迷了路，元氣大傷。勤學是沒有錯的，但不能學成書呆子了，應該盡量把知識學活，不能死記硬背，這是發(fā)揮的階段。接受更高的教育了，應該為自己以后的發(fā)展定位了。人生該絢爛的時候就要絢爛，錯過也許就會遺憾！不為別的，就為把咱的人生之花開得絢爛一點，把祖國的花園裝扮得美麗一點，我們的人生充實一點，就讓我們?yōu)榻虒W多想一點辦法，祖國的教育事業(yè)就不只是進步一點點了。

作者簡介：關恩惠，女（1987-），山西省霍州市人。2009年7月畢業(yè)于山西大同大學電氣自動化專業(yè)，學歷本科，助理講師。

（作者單位 山西省霍州煤電職教中心）

編輯 韓 曉