摘 要：在藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校中針對(duì)學(xué)生的演奏合奏能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以不斷地提升學(xué)生的群體意識(shí)以及集體觀(guān)念，為學(xué)生搭建起一個(gè)藝術(shù)性的實(shí)踐平臺(tái)，更好地培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開(kāi)論述，詳細(xì)地分析藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校器樂(lè)演奏中合奏能力的培養(yǎng)措施方案，力求為相關(guān)工作的開(kāi)展與進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校；演奏能力；合奏培養(yǎng)；研究分析

器樂(lè)合奏，是一種群體性的藝術(shù)活動(dòng)，器樂(lè)合奏課同時(shí)也是各大藝術(shù)院校實(shí)施音樂(lè)美育的一項(xiàng)重要內(nèi)容和手段，其目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)休養(yǎng)、音樂(lè)表現(xiàn)力和合奏能力，鍛煉和提高學(xué)生的音樂(lè)思維和音樂(lè)創(chuàng)造力。它不僅能提高學(xué)生的合奏水平和能力，還可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校根據(jù)招收生源、課程設(shè)置、學(xué)生就業(yè)等方面與高等院校的區(qū)別，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生包括培養(yǎng)興趣、挖掘潛能等方面在內(nèi)的能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生集體觀(guān)念和全體意識(shí)，同是也為學(xué)生搭建一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)。通過(guò)合奏能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生的合奏水準(zhǔn)、音樂(lè)的創(chuàng)造力和音樂(lè)思維得到不斷的發(fā)展，最終使學(xué)生的演奏水平得以提高。

針對(duì)合奏能力的培養(yǎng)，需要從三個(gè)方面來(lái)逐步進(jìn)行，即學(xué)生的合作能力、感知能力以及調(diào)動(dòng)能力。

一、合作能力

首先合作能力的培養(yǎng)，是全面保證教學(xué)效果的關(guān)鍵點(diǎn)。器樂(lè)的合奏，可以說(shuō)是一種非常特殊的多元藝術(shù)的綜合表現(xiàn)形式，在演奏的過(guò)程當(dāng)中，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的密切合作，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行良好的把控，對(duì)指揮進(jìn)行很好的貫徹和理解。每一個(gè)隊(duì)員，都是整個(gè)演奏當(dāng)中的重要組成部分，在教學(xué)的過(guò)程中需要將這一點(diǎn)貫徹落實(shí)，并且以此為核心，逐步地培養(yǎng)和提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使每一個(gè)成員都可以感受到團(tuán)隊(duì)的力量，意識(shí)到各個(gè)組成隊(duì)員之間的互補(bǔ)作用，最終理解合奏過(guò)程當(dāng)中和諧共鳴的重要性。只有很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，才可以使得每一個(gè)個(gè)體在演奏過(guò)程中，都全身心地融入其中，體現(xiàn)出藝術(shù)獨(dú)特的內(nèi)涵，彰顯出共鳴的價(jià)值，同時(shí)在群體性的表演當(dāng)中產(chǎn)生極強(qiáng)的爆發(fā)力，更進(jìn)一步顯示出個(gè)體的積極作用和重要的價(jià)值地位，為學(xué)生之間的合作意識(shí)觀(guān)念的培養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確立起必要的心理定勢(shì)。

提升和培養(yǎng)學(xué)生在演奏過(guò)程中的合作能力，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。

1.樹(shù)立起學(xué)生合作的信心，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)如何合作。合作，指的是在工作當(dāng)中互相幫助、互相配合、互相支持。器樂(lè)的合奏，是一種集體性的演奏形式，對(duì)于團(tuán)隊(duì)之間的合作有著極高的要求，而在器樂(lè)的演奏過(guò)程中的最高形式則是團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的每一個(gè)隊(duì)員，都可以很好地表達(dá)和描述人們的復(fù)雜情感思維。在合奏的過(guò)程當(dāng)中每一個(gè)成員都需要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，密切地進(jìn)行配合，避免出現(xiàn)相互指責(zé)的情況。而在教學(xué)當(dāng)中還需要教會(huì)學(xué)生集中精力，每一個(gè)聲部都需要做好密切的合作，最終提升學(xué)生的合作能力。

2.激發(fā)學(xué)生的合作興趣，培養(yǎng)合作的技能。器樂(lè)的合奏，是需要將針對(duì)器樂(lè)的學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化。學(xué)生的合奏教學(xué)需要很好的與演奏教學(xué)進(jìn)行同步，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中還需要注重學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)以及合作意識(shí)的加強(qiáng)，最終達(dá)到表現(xiàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、抒發(fā)感情的目的與效果，使得在合奏的過(guò)程當(dāng)中，體現(xiàn)出藝術(shù)的美感和價(jià)值?，F(xiàn)階段隨著器樂(lè)教學(xué)的不斷深入進(jìn)行，需要培養(yǎng)學(xué)生的合作積極性，避免出現(xiàn)配合失誤等情況，在一種愉悅的氛圍當(dāng)中，充分地認(rèn)識(shí)和體會(huì)到合作所帶來(lái)的價(jià)值和重要性。在相關(guān)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，需要全面地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及合作的意識(shí)觀(guān)念，達(dá)到提升合奏能力以及水準(zhǔn)的目的與效果，最終來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

二、感知能力

根據(jù)上文的詳細(xì)闡述和分析，可以對(duì)現(xiàn)今藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校當(dāng)中器樂(lè)演奏的合作能力培養(yǎng)的具體方案有全面的了解和細(xì)致的掌握。接下來(lái)，將針對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中感知能力的培養(yǎng)方案進(jìn)行探究，力求更進(jìn)一步的為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與進(jìn)行，作出積極的貢獻(xiàn)。

感知能力，是進(jìn)行合奏的一個(gè)必備的基本條件之一，并且也是不斷的提升團(tuán)隊(duì)演奏水準(zhǔn)的重點(diǎn)工作項(xiàng)目和關(guān)鍵性的內(nèi)容。針對(duì)團(tuán)隊(duì)的合奏感知能力的培養(yǎng)，是使得團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練收到一個(gè)較好效果的重點(diǎn)內(nèi)容。其中的教學(xué)項(xiàng)目，包含演奏之時(shí)的姿態(tài)、演奏之時(shí)呼吸節(jié)奏的把控，音色以及音準(zhǔn)等等，同時(shí)還需要注重聲部等方面的內(nèi)容，從實(shí)際的角度出發(fā)，全方位地提升學(xué)生的感知能力，最終使得合奏的水準(zhǔn)可以更上一步臺(tái)階。合奏與獨(dú)奏相比，有著極大的差別，合奏更加注重的是不同的樂(lè)器種類(lèi)之間產(chǎn)生聲音的共鳴性，這一點(diǎn)極為關(guān)鍵，所以在合奏的表演過(guò)程當(dāng)中，無(wú)疑對(duì)于音樂(lè)作品的把控能力、感知能力等非常關(guān)鍵。在針對(duì)藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校學(xué)生樂(lè)器合奏能力培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，需要很好地抓住這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力，使得每一個(gè)隊(duì)員都可以?xún)A聽(tīng)音響效果，使得隊(duì)員可以置身其中，感受音樂(lè)所帶來(lái)的震撼和沖擊；而在集體的表演當(dāng)中，也需要起到應(yīng)有的價(jià)值和作用，最終使得合奏可以產(chǎn)生出共鳴的效果，提升表演的藝術(shù)性。樂(lè)器的合奏，其關(guān)鍵在于對(duì)各個(gè)聲部的把控，并且保證音質(zhì)的流暢、自然、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一以及優(yōu)美。在現(xiàn)場(chǎng)的合奏當(dāng)中可以使得學(xué)生可以調(diào)整聲音，具備這一方面的能力，而在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中則需要克服隊(duì)員存在緊張、僵硬的情況，這樣的教學(xué)方式可以更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能，在合奏的過(guò)程當(dāng)中更好地傾聽(tīng)音樂(lè)、感受其中的感情的流露，注重音色的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

三、調(diào)動(dòng)能力

開(kāi)放式的教學(xué)，主要是以學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)為主，而教師的輔導(dǎo)時(shí)間將會(huì)大大的變短。所以在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，需要很好地抓住藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)生的特征和個(gè)性，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，強(qiáng)調(diào)各種樂(lè)器的演奏能力，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高教學(xué)的質(zhì)量，以此為基礎(chǔ)不斷地增強(qiáng)學(xué)生的合奏能力。在樂(lè)器的合奏教學(xué)當(dāng)中，需要將知識(shí)的學(xué)習(xí)交給學(xué)生，在教學(xué)的有限時(shí)間當(dāng)中不斷地啟迪學(xué)生的思維，拓寬其思想，通過(guò)積極的思考，來(lái)加深對(duì)于音樂(lè)的理解和掌握，根據(jù)合奏當(dāng)中所出現(xiàn)的一系列的實(shí)際的問(wèn)題，進(jìn)行具體的改進(jìn)和解決，最終得到結(jié)論，提升運(yùn)用的能力，提升學(xué)生之間的合作能力，加強(qiáng)合奏的水準(zhǔn)，這一點(diǎn)對(duì)于教學(xué)而言也是極為關(guān)鍵和重要的。

綜上所述，根據(jù)對(duì)藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校的樂(lè)器合奏能力培養(yǎng)的措施和方案，進(jìn)行全面的分析和細(xì)致的研究，從實(shí)際的角度出發(fā)，深入并且細(xì)致地對(duì)相關(guān)措施和提升改進(jìn)的方案等進(jìn)行了概述式的探討，力求以此為基礎(chǔ)，更進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)工作的進(jìn)步和一系列相關(guān)項(xiàng)目的開(kāi)展，奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（作者單位 江蘇省蘇州市藝術(shù)學(xué)校）

編輯 司 楠