摘 要：語文這門學(xué)科是學(xué)習(xí)其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，教師如何教，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和效果，因此教學(xué)方法至關(guān)重要，在教學(xué)中創(chuàng)建多樣化的教學(xué)方法是突破語文教學(xué)的基本途徑。教師可以利用多樣化的教學(xué)過程，把課本里的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的深刻印象，這將有利于學(xué)生知識(shí)接受能力的提高。初中語文教育要以多樣化為前提，多樣化是教育的一種發(fā)展趨勢(shì)。理論研究與實(shí)踐研究表明，僅個(gè)別環(huán)節(jié)與局部的改革，不僅無法取得突破性發(fā)展，而且已取得的局部教學(xué)改革成果也是無法鞏固和發(fā)展的，因此必須一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，注重語文教學(xué)的整體改革，探索多樣化的教學(xué)方法，才能跟上社會(huì)教育發(fā)展的先進(jìn)水平。

關(guān)鍵詞：初中語文；語文教學(xué)；多樣化；語文素質(zhì)

隨著教育制度的改革，語文教學(xué)也越來越受到重視。要想學(xué)好語文，語文教學(xué)方法是非常重要的。目前學(xué)校使用的教學(xué)方法過于單一，我們要建立多樣化的教學(xué)方法。如果教師對(duì)教學(xué)方法掌握得越多，他們就可以更加準(zhǔn)確地在具體的情境使用合適的教學(xué)方法。而且在教育制度越來越完善的背景下，教學(xué)方法多樣化也是越來越受到歡迎。我們下面將對(duì)語文教學(xué)多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行探究。

一、問題的提出

語文學(xué)科是一門由飛揚(yáng)著靈性的特殊教學(xué)內(nèi)容形成濃郁的人文特色的課程，不僅訓(xùn)練學(xué)生分析和運(yùn)用語言的能力，而且可以熏陶情操、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)人格。傳統(tǒng)的語文教學(xué)比較枯燥，缺乏生氣與樂趣，這樣教學(xué)本身就成為導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的因素，連傳統(tǒng)課堂教學(xué)視為最主要的認(rèn)識(shí)性任務(wù)也不可能得到完全有效的實(shí)現(xiàn)。如何解決這一個(gè)問題，根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的課堂教學(xué)形式，會(huì)對(duì)問題的解決產(chǎn)生積極的作用。

二、語文教學(xué)多樣化在初中教學(xué)中的運(yùn)用

1.精心設(shè)計(jì)突破口

在統(tǒng)觀全文的基礎(chǔ)上，尋求到牽一發(fā)而動(dòng)全身的突破口，便可化難為易，執(zhí)一而馭萬，舉重若輕，引發(fā)學(xué)生興趣，從而迅速高效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。突破口不一定是文章的難點(diǎn)、重點(diǎn)，但必須是能帶動(dòng)全篇的關(guān)鍵點(diǎn)。課文教學(xué)的突破口，常見的有從題目突破、從結(jié)構(gòu)突破、從線索入手，可以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)文章產(chǎn)生閱讀興趣，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.巧借多媒體功能，給學(xué)生以視覺、聽覺刺激，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

（1）運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)使閱讀變得更加完美

語文教學(xué)可以借助多媒體來豐富我們的知識(shí)量和信息源，拓展學(xué)生的知識(shí)面。如在朗讀老舍的《在烈日和暴雨下》時(shí)，可以用京劇唱腔伴奏；如《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容較多，使學(xué)生們易產(chǎn)生疲倦的心理，這樣的話，我們就可以借助多媒體，來展示小說中的人物形象以及文章的主要含義，激發(fā)學(xué)生們對(duì)小說的興趣，使他們對(duì)文章的主題更加明確。而且這種教學(xué)方法可以讓他們有身臨其境的感覺，他們對(duì)主人公的印象以及文章主旨會(huì)更加深刻。還有如教學(xué)《海燕》時(shí)，就可以在閱讀的過程中將海燕在海上穿越、搏擊的畫面一一展示出來，這樣學(xué)生們也會(huì)在讀課文時(shí)腦袋中浮現(xiàn)出這個(gè)畫面，調(diào)動(dòng)了他們的視覺器官，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥和乏味，使語文教學(xué)充滿活力。

（2）運(yùn)用多媒體可以提高學(xué)生的口語和寫作能力

學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的一大目的就是希望學(xué)生可以擁有好的口才及社交能力，那么多媒體教學(xué)可以給學(xué)生們帶來這方面的收獲。比如在學(xué)生們要參加演講比賽時(shí)，針對(duì)演講的啟發(fā)性和渲染性，就可以先讓他們觀摩一些這方面的視頻，讓他們了解并進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生心中出現(xiàn)一個(gè)好榜樣，這樣他們才會(huì)不斷地進(jìn)步和發(fā)展。在語文教學(xué)中，作文是許多學(xué)生們的難題，學(xué)生們不知道要寫什么，沒有合適的素材。因此多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生積累更多的素材。在下課時(shí)間老師可以給學(xué)生放一些有意義的小故事或是名人事跡等等，讓他們可以吸收和運(yùn)用。這種教學(xué)方法可以將教與學(xué)連成一個(gè)整體，使課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)藝術(shù)化、多樣化。

3.開展課堂辯論會(huì)

讓辯論走進(jìn)課堂，可以豐富學(xué)生的思考內(nèi)容和思考方式，使他們的語言表達(dá)能力得到強(qiáng)化。學(xué)生們?cè)谵q論的過程中，鍛煉了反應(yīng)能力、邏輯能力、判斷是非的能力等。實(shí)際上，辯論使學(xué)生們將哲學(xué)、歷史、政治、地理、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等多方面素質(zhì)整合在一起，是對(duì)他們的一次綜合性檢驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生們的表達(dá)能力、思維能力以及綜合素質(zhì)。

總之，教學(xué)方法多樣化對(duì)于初中學(xué)科的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)都具有至關(guān)重要的作用。因此，教師在語文教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)教學(xué)對(duì)象的差異，靈活地運(yùn)用教材、教學(xué)文本，廣泛地運(yùn)用教學(xué)資源。通過建立這些相對(duì)較為成熟的多樣化教學(xué)制度，成功將前沿科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)形式以及能力培養(yǎng)方法運(yùn)用到我們專業(yè)的教學(xué)中，取得很好的教學(xué)效果，對(duì)社會(huì)人才的培養(yǎng)具有重要作用。

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[2]萬淺紅.梅談初中語文教學(xué)教學(xué)方法及教學(xué)模式[J].學(xué)周刊，2011（08）.

（作者單位 江蘇省濱海縣永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 斛建軍