摘 要：從學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三個層面探索如何培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價值觀，進而得出結(jié)論，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者只有緊密結(jié)合，才能有效地教育學(xué)生，使他們形成正確的人生觀和價值觀。

關(guān)鍵詞：價值觀；學(xué)校教育；家庭教育；社會教育

每年經(jīng)過高考的洗禮，千千萬萬的考生步入了大學(xué)殿堂，帶著對未來美好生活的憧憬走進了象牙塔。然而近些年大學(xué)生犯罪率卻呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，這些具有高智商、高素質(zhì)、高層次的大學(xué)生們觸犯法律，身陷囹圄，斷送了自己美好的前程，這是令人萬分痛心的。究其大學(xué)生犯罪的根源在于缺失正確的人生觀和價值觀。由此可見，擁有積極向上的正確的人生觀和價值觀對于一個人的成長是至關(guān)重要的，它不僅關(guān)系到一個人的一生，更關(guān)系到我們的社會和國家。

一、培養(yǎng)一個人正確的人生觀和價值觀是每一所學(xué)校不可推卸的責任

唐代大文學(xué)家韓愈在《師說》中有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！币馑际钦f老師是為學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。韓愈所謂之“道”，指的是倫理道德，即一個人的人生觀和價值觀。韓愈將傳道置于首位，足以可見培養(yǎng)一個人的人生觀和價值觀有多么的重要。但是我們現(xiàn)在的一些中小學(xué)學(xué)校仍然單一地追求升學(xué)率，采用精英教育、選拔式教育的管理模式，往往忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，忽略了人生觀和價值觀的培養(yǎng)。學(xué)校的這種做法本身就是對青少年人生觀和價值觀的一種誤導(dǎo)。因而，學(xué)校要培養(yǎng)青少年擁有正確的人生觀和價值觀，首先要樹立育人為本的思想，改變重智輕德、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)狀。教育者務(wù)必將國家的教育方針落到實處，而且我們的各級教育監(jiān)管部門更應(yīng)該加大監(jiān)管力度，徹底改變這種現(xiàn)狀。十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)青少年的人生觀和價值觀絕不是一朝一夕的，它應(yīng)該是一個持續(xù)的、系統(tǒng)的過程，要滲透到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)，通過各種途徑加強對學(xué)生進行正確價值觀的培養(yǎng)。

二、家庭教育是學(xué)校教育和社會教育順利開展的基石

古人云：“子不教，父之過?！奔彝ナ呛⒆尤松牡谝凰鶎W(xué)校，而父母則是孩子最重要的啟蒙老師。（1）要培養(yǎng)孩子形成正確的人生觀和價值觀，父母務(wù)必為孩子營造溫馨、和諧的家庭氛圍。與那些備受父母呵護、擁有幸福童年的孩子相比較，父母離異的孩子由于幼小心靈所遭受的傷害，人生觀和價值觀被扭曲，心靈受到了極大的傷害。不論是父親還是母親如何疼愛他們，這種愛仍然是不完整的，極容易造成孩子的心理向畸形發(fā)展，進而形成極端的人生觀和價值觀。（2）父母與孩子朝夕接觸，父母的言行是孩子通往社會的第一座橋梁，時時刻刻都對孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響，因而父母必須在生活中為孩子樹立典范。問題孩子往往出自問題家庭，孩子是父母的一面鏡子。西晉初年的文學(xué)家、思想家傅玄在《太子少傅箴》中寫道：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。”父母的言傳身教是引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀的重要途徑。（3）孩子在初步形成一定的人生觀和價值觀后，需要進一步地進行強化和鞏固，而這種強化和鞏固是通過父母的欣賞和認可才得以實現(xiàn)的。父母要懂得欣賞孩子，和孩子平等地相處，不斷贊揚和鼓勵孩子，讓孩子找到好孩子的感覺。

三、我們必須認識到學(xué)生人生觀和價值觀的培養(yǎng)并不僅僅局限于學(xué)校

人的屬性是社會的，人的成長每時每刻都離不開社會。無論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，強調(diào)的都是教育環(huán)境的和諧發(fā)展。社會應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑為青少年的健康成長營造健康、和諧的環(huán)境。近年來令人們倍感欣喜的是有很多網(wǎng)友將他們身邊的好人好事視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，并很快引起眾多網(wǎng)友的關(guān)注，點擊率一路飆升，進而引起新聞媒體關(guān)注，成為當日的熱點新聞。這些視頻之所以得到人們的廣泛關(guān)注，正是由于它們讓每個人的心里都能感覺到一股暖流。這股暖流必然會給每一個人的人生觀和價值觀帶來潛移默化的影響。另外，公益廣告現(xiàn)在已經(jīng)成為眾多電視節(jié)目中一道亮麗的風景線。一句簡短的廣告詞、一幅生動形象的畫面，都會給每一位觀眾帶來視覺及聽覺上的沖擊，進而產(chǎn)生潤物細無聲的效果。

培養(yǎng)一個人擁有正確的人生觀和價值觀既是一個系統(tǒng)工程，也是一個漫長的過程。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育在培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價值觀方面是相輔相成、缺一不可的。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，而社會教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸和發(fā)展。要想使青少年全面健康地發(fā)展，必須樹立整體教育思想，實現(xiàn)學(xué)校教育、社會教育和家庭教育的有機結(jié)合。

參考文獻：

[1]方明.陶行知教育名篇.教育科學(xué)出版社，2005.

[2]崔鐘雷.中華上下五千年.哈爾濱出版社，2012.

（作者單位 沈陽大學(xué)新民師范學(xué)院）

編輯 劉青梅