摘 要：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》提出，要盡可能運用自然環(huán)境資源（如，自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如，活動、事件和環(huán)境等）進行美術(shù)教學(xué)。可以充分利用校園資源，延伸課堂，如，帶領(lǐng)學(xué)生進行校園風(fēng)景寫生、在校園的墻壁上創(chuàng)作壁畫、定期舉辦師生美術(shù)作品展、利用學(xué)校的櫥窗和校內(nèi)外網(wǎng)站學(xué)習(xí)美術(shù)知識和宣傳學(xué)校的藝術(shù)教育等，這既可以給學(xué)生的美術(shù)教學(xué)活動提供廣闊的創(chuàng)造空間，豐富學(xué)生的審美體驗，又可以提升學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：校園資源；美術(shù)教學(xué)；空間

學(xué)校是孩子們的天地，他們每天學(xué)習(xí)生活、娛樂游戲的大部分時間在這里，這其中就蘊含著無數(shù)的資源在里面，只要細心觀察，用心感受就很容易發(fā)現(xiàn)。我們可以充分利用這些資源，發(fā)揮師生的積極性，集思廣益，延伸我們的課堂，共建豐富的、多途徑的教育，呈現(xiàn)健康向上的校園文化氛圍。但很多校園資源擁有者卻很少注意到自身的價值，造成校內(nèi)外各種美術(shù)教育資源閑置浪費的現(xiàn)象，如，廢舊的包裝紙箱、課桌椅、空置的教室、走廊、墻壁、網(wǎng)絡(luò)等無人問津，如果把這些有形的自然材料、環(huán)境和無形的網(wǎng)絡(luò)等資源進行充分的利用，既可以給師生的美術(shù)教學(xué)活動提供廣闊的創(chuàng)造空間，豐富學(xué)生的審美體驗，提升學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)，又可以增強學(xué)生保護校園資源的責任感。那怎樣利用校園資源去拓寬美術(shù)教學(xué)的空間呢？下面是我的一點經(jīng)驗。

一、充分利用學(xué)校自然景觀資源進行寫生，來拓寬美術(shù)教學(xué)的空間

我總是讓學(xué)生在合理的時候，走出教室，積極地對我校風(fēng)景進行繪畫創(chuàng)作，學(xué)校的建筑物、植物景觀等都是繪畫創(chuàng)作很好的題材。把美術(shù)課由室內(nèi)搬到室外，使美術(shù)作業(yè)的內(nèi)涵更豐富、更深刻，也使美術(shù)作業(yè)更具人文色彩。學(xué)生到校園里寫生，他們的感受既新奇又豐富，覺得這種上課方式有趣、新穎，他們認識到由于別人的注視，美術(shù)作業(yè)不僅僅是為自己而作，而是為了班級的榮譽要認真完成。

對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，既增強了學(xué)生的環(huán)保意識，促進人與自然的和諧發(fā)展，又加深了對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。

通過這類寫生課的教學(xué)，我感到課堂教學(xué)中會有安全、天氣等不同情況的發(fā)生，這要求教師具有極強的應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)能夠收放自如！

二、充分利用校內(nèi)的場地資源進行創(chuàng)作與展示，來拓寬美術(shù)教學(xué)的空間

我校有寬敞的大廳和眾多閑置的墻壁，每年我校都要迎接大量的訪問團體，如果讓每一面墻壁、每一寸土地都“說話”該有多好啊！于是我設(shè)想把學(xué)生的作品及時地在這些地方展示出來，既可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，又可以很好地宣傳我校的美術(shù)教育。下面是我這兩年的一些具體做法。

2009年12月，為了提高學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計的認識，在學(xué)校三樓的美術(shù)教室旁，由高一年級學(xué)生主筆創(chuàng)作了校園系列壁畫。整組壁畫一共有12個主題，包括：《藝術(shù)創(chuàng)造世界》《成功》《童年》《思考》《厚積薄發(fā)》等。每幅壁畫整體的刻畫和局部的細節(jié)都融入了眾多的表現(xiàn)手法和思想，使畫面更生動、更立體，達到賞心悅目的效果。這組壁畫具有較高的藝術(shù)水準和文化內(nèi)涵，形成了我校素質(zhì)教育的一道亮麗風(fēng)景線。

除了借用墻壁進行美術(shù)創(chuàng)作，我們還定期舉辦學(xué)生作業(yè)展。本著以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，以鼓勵、促進為目標，面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生都有參與的機會和獲得成功的體驗。展覽為學(xué)生提供了一個相互比較、借鑒和相互交流、學(xué)習(xí)的平臺，是一種良好的第二課堂組織形式。展覽的積極意義在于引導(dǎo)師生認真反思，深刻總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用教學(xué)活動的結(jié)果來充實、完善、調(diào)整未來的教學(xué)活動。

三、充分利用校園信息資源進行教學(xué)與宣傳，來拓寬美術(shù)教學(xué)的空間

美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教育歷來重視視覺形象的運用。美術(shù)學(xué)科有其特有的藝術(shù)性，所以教學(xué)形式更要美觀。教學(xué)過程要有高低起伏，力求高潮迭起，要處理好動靜、快慢、輕重變化與發(fā)展。在教學(xué)手段上要用不同的方法，靈活多變，不同內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，采取不同的教學(xué)手段，達到最佳效果。

隨著現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展和普及，“一支粉筆一張嘴，上課從頭講到尾”的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式已難以適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，取而代之的是CAI軟件在美術(shù)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。用音頻、視頻代替教師口頭講解與用電腦畫筆代替幾支彩筆、一盒顏料的繪畫形式更能調(diào)動學(xué)生的積極性，能更好地發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性。

我們學(xué)校建有幾間多功能教室，為我們美術(shù)教學(xué)提供了一種很好的信息資源。網(wǎng)絡(luò)型的美術(shù)課程資源具有信息容量大、信息傳播快、智能化、虛擬化、開放化的特點，對于延伸感官、擴大美術(shù)教育教學(xué)規(guī)模和提高美術(shù)教育教學(xué)效果有著重要的作用，別的資源是無法代替的。在我們美術(shù)教材里，設(shè)計了網(wǎng)上學(xué)習(xí)設(shè)計這一部分教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的時候，我們可以帶著學(xué)生走出教室，走進信息化的學(xué)堂。

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)美術(shù)不僅拓寬了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生獲取知識途徑得到擴大，隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，教材概念的內(nèi)涵和外延大大擴展，形成了以教科書為中心的系列課程信息資源。平時可以鼓勵學(xué)生積極開展環(huán)保電腦繪畫比賽、電腦小報設(shè)計等活動，利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生與大家交流，在網(wǎng)頁上發(fā)表自己的見解等。這樣，運用多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探究，優(yōu)化了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提高了美術(shù)教學(xué)的效率。

除此之外，我們還可以利用學(xué)校的櫥窗和校內(nèi)外網(wǎng)宣傳我校的藝術(shù)教育，定期把師生的優(yōu)秀美術(shù)作品張貼出與上傳到網(wǎng)站，及時宣傳報道學(xué)校美術(shù)素質(zhì)教育建設(shè)的成果。

隨著教育改革的不斷深入，原有的那種只限在教室中“滿堂灌”的教育模式，已經(jīng)遠遠滿足不了現(xiàn)代學(xué)生的需要，隨之而來的整合教育，通過美術(shù)教材外衍與校園文化結(jié)合，讓學(xué)生巧妙利用身邊的校園資源更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，給美術(shù)教學(xué)帶來了新的內(nèi)容與活力。今后，我們會為開發(fā)新的校園資源而繼續(xù)努力！

（作者單位 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗中學(xué)）

編輯 馬燕萍