摘 要：談了實現(xiàn)高效初中數(shù)學(xué)課堂的方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建

優(yōu)質(zhì)高效的初中數(shù)學(xué)課堂主要體現(xiàn)在學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的組織者、參與者。高效課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)，主要看是否能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和追求，是否能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神，有效促進學(xué)生各方面能力的提高與發(fā)展。

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，實現(xiàn)高效課堂的方法是多樣的，沒有死板的模式。高效課堂應(yīng)該是有的放矢的課堂，以學(xué)生實際情況為基礎(chǔ)，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很多學(xué)生因為數(shù)學(xué)抽象，不易理解，產(chǎn)生畏難情緒，進而導(dǎo)致害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)沒有興趣。如果我們只對學(xué)生講道理，對他們說數(shù)學(xué)如何如何重要，這只會讓他們對數(shù)學(xué)更加疏遠(yuǎn)。我們要做的是要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，自己主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是教師催著趕著去學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，我們可以使用多媒體手段，將抽象難懂的知識形象直觀地表達出來，讓數(shù)學(xué)變得不再“難”。我們可以創(chuàng)設(shè)一些問題情境，讓學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探討，讓他們在探討中感受到成功的樂趣，從而對數(shù)學(xué)“難”的觀念改變。

二、再現(xiàn)過程，把知識變成自己的

實踐出真知。課本上的知識，通過自己的實踐得到結(jié)論，這樣的結(jié)論才是自己的，是無法取代的。這就是“學(xué)習(xí)—思考—實踐”循環(huán)反復(fù)的一個過程。通過感受前人總結(jié)結(jié)論的過程，掌握知識的來源，理解記憶的相關(guān)知識，這比任何的講解都要來得實在，理解記憶程度是最深的。

三、建立新型師生關(guān)系，促進課堂有序進行

新型師生關(guān)系是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的。師生關(guān)系融洽，會讓學(xué)生在課堂中感受到輕松的氛圍，教師樂意教，學(xué)生樂意學(xué)。各種教學(xué)活動也都能有序地開展，教學(xué)效果也可想而知。建立新型師生關(guān)系，需要教師放下架子，多與學(xué)生溝通，跟他們做朋友，了解他們的動態(tài)信息，做學(xué)生既“敬”又“怕”的朋友。

四、抓住學(xué)生特點，因勢利導(dǎo)

中學(xué)生對新事物的接受能力很強，對新事物的好奇心也是很強的。教師可以利用這一心理，在教學(xué)中適時設(shè)置一些懸疑，刺激學(xué)生的好奇心，給他們創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動去探究，主動去學(xué)習(xí)，并讓他們發(fā)表探究和學(xué)習(xí)的見解，培養(yǎng)他們各方面的能力。

總之，構(gòu)建高效的初中課堂，需要教師從多方面入手，把握好學(xué)生的個性動態(tài)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（作者單位 安徽省蚌埠市馬城中學(xué)）

編輯 馬燕萍