摘 要：有效的課堂導入是一堂成功的英語課的開端，課堂導入的好壞，直接影響學生整堂課的學習狀態(tài)。因此探索英語課程有效的導入方法具有重要的實踐意義。

關鍵詞：英語教學；有效導入；意義

英語教學的導入是指教師根據(jù)教材為學生引導教學內(nèi)容的相關知識背景，有效的課堂導入能夠吸引學生的課堂注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生求知欲，提高課堂教學的有效性。本文將對如何進行有效的課堂導入作一下綜述。

一、導入的意義

導入是教師引導學生開始新課程學習的方法，讓學生對所學內(nèi)容的知識背景有一定的認識，以易帶難，以舊帶新，構成高效的有意義的學習，有利于新知識的掌握和理解。有效的課堂導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，調(diào)整學生學習狀態(tài)，提高課堂教學質(zhì)量。另外，課文的有效導入是符合學生對新知識新事物的認知規(guī)律，與學生個性特點相適應。因此英語課文導入方式的優(yōu)化對教學質(zhì)量的提高有著重要的意義和作用。

二、影響導入效果的因素

影響英語課堂導入的因素有很多，主要包括以下幾個方面：（1）課堂導入方式缺乏新意，不能有效激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力。（2）英語課堂導入不夠簡潔，若課堂導入占用時間太長，就失去迅速吸引學生注意力，讓學生準備好接受新知識的意義。（3）缺乏趣味性，課堂導入的目的之一是創(chuàng)造一個輕松和諧的環(huán)境，活躍課堂氣氛，從而提高教學質(zhì)量，若課堂導入缺乏趣味性，則課堂教學質(zhì)量與學生學習情緒將會受到一定的影響。（4）缺乏啟發(fā)性，課堂導入應能夠啟發(fā)學生的思維，開啟學生的思維活動，從而提高課堂教學質(zhì)量。

三、英語教學有效導入方法

英語課堂有效導入的方法有很多，列舉如下：（1）時事導入法，時事為多數(shù)人了解，不至于讓學生感覺陌生，能很好地吸引學生注意力，教師可通過目前國內(nèi)外發(fā)生的重大事件進行課堂導入；（2）視聽導入法，視聽導入法是目前最常用地激發(fā)學生學習興趣，吸引學生注意力的方法之一，教師可充分利用多媒體設備，通過收集課堂內(nèi)容相關的圖片、錄音、影視片段等對課堂主體進行導入；（3）故事導入法，故事導入是集中學生注意力的有效方法，富有哲理和曲折情節(jié)的故事既能夠很好地吸引學生注意力，很自然地導入新課內(nèi)容，還能啟發(fā)學生想象力，啟迪學生心智；（4）問答式導入法，教師可圍繞學生學習內(nèi)容和學生實際生活對導入問題進行設計，制造懸念，快速激發(fā)學生思維，吸引學生注意力。

參考文獻：

[1]陳小偉.淺議初中英語課堂教學的有效導入[J].教法研究， 2011（9）：248-249.

[2]孫向東.如何提高高中英語課文教學有效導入的效率[J]. 教學交流，2012（9）：145-146.

（作者單位 遼寧省盤錦市盤山縣高升學校）

編輯 王志慧