摘 要：由于新的教學(xué)思想的普及，教師應(yīng)該在處于制高點的基礎(chǔ)上了解自己，并與數(shù)學(xué)教研組同事互相學(xué)習(xí)，取長補短，形成一個整體，使彼此之間進(jìn)行心與心的溝通和交流，一起分享活動成果的歡喜。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教研組；教學(xué)思想；活動

現(xiàn)如今，教育模式已不再像過去那樣單一，教師不僅要備好面對學(xué)生講課所需要的教材，還要多與同事溝通，避免教學(xué)錯誤，這樣才會形成完善的教學(xué)法。

一、非單一要素的數(shù)學(xué)教學(xué)過程

在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下教師要不斷地學(xué)習(xí)和積累先進(jìn)的教學(xué)方法，同時要在教學(xué)設(shè)計、教材選擇、活動組織以及技術(shù)應(yīng)用等方面做相關(guān)準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，教材是學(xué)生上課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但這并不意味著教學(xué)模式固定于教材，教師可以創(chuàng)造性地因材施教，鍛煉學(xué)生頭腦的靈活性，充分利用有限的資源，去開發(fā)學(xué)生的智力，讓師生共同成長。

二、觀察公開課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

課程準(zhǔn)備好后，不同的教師會有不同的教育方法。因而教研組需經(jīng)常組織公開課，相互觀察學(xué)習(xí)，不僅會在學(xué)習(xí)后通過教師的自評、互評中學(xué)習(xí)好的方法，摒棄不足的方法，還會改善我們在授課過程中常出現(xiàn)的一些問題，像課堂學(xué)習(xí)與交流氛圍不濃厚，教師講課枯燥無味，學(xué)生對課程缺乏興趣等，在公開課的自我評價與互評中，提升教師的教學(xué)方法，習(xí)得新的教學(xué)思想。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，教師才會擁有集體的智慧，去發(fā)揮自己的能力，提高自己的知識與道德素養(yǎng)。

三、讓學(xué)生投入積極的活動中

為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣，并提高他們對數(shù)學(xué)的作用的認(rèn)識，教研組應(yīng)該開展一些有意義的活動，如，數(shù)學(xué)答辯競賽。

四、新模式下的教育

隨著科技的進(jìn)步，教育模式也已不再單一，多媒體的教育方式已在教育模式中起到了不可替代的作用。我校每周二的第八節(jié)課是訓(xùn)練教師學(xué)習(xí)多媒體的課程，在這樣的情況下，每位教師都嚴(yán)格要求自己，同時在他們講課時也不會再對學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺。在教師角色轉(zhuǎn)變的過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。

對于不同的學(xué)生，同一教師該怎樣因材施教，提升自己的教學(xué)方法呢？這就需要每位教師對自己的教學(xué)方法有一個深刻的體會，反省自己不足的部分，納入精彩的部分，這樣才有利于教師的可持續(xù)發(fā)展。

所以，教研組教師要加強交流，共同思考，將集體的智慧付諸于實踐，相互促進(jìn)、取其精華、去其糟粕，共同發(fā)展教研組與教師的職業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

齊明山.校本研究指導(dǎo)[M].首都師范大學(xué)出版社，2000-07.

（作者單位 安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣第三中學(xué)）

編輯 薛直艷