摘 要：作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成發(fā)展的重要手段之一，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。目前初中階段，學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)在質(zhì)量上存在著一些越來(lái)越突出的問(wèn)題，不僅讓教師意識(shí)到學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的缺失，而且影響了學(xué)生的全面發(fā)展。如何提高初中生語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量？在作業(yè)習(xí)慣上嘗試了一些舉措，取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中；語(yǔ)文作業(yè)；質(zhì)量

課后作業(yè)作為復(fù)習(xí)、鞏固、檢查、提高和應(yīng)用知識(shí)的一種有效手段，是每一個(gè)教師特別關(guān)注和經(jīng)常使用的，也是教師在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)下，為了全面貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的規(guī)定，深化開(kāi)展素質(zhì)教育，各地教育部門(mén)相繼頒發(fā)了很多的規(guī)章制度，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了真正的輕負(fù)高效，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就顯得至關(guān)重要了。

一、不良行為習(xí)慣對(duì)當(dāng)前初中生語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量的影響

近些年來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，不難從初中學(xué)生呈現(xiàn)在教師面前的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)有很多不良的行為習(xí)慣，最突出的表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面。

1.字跡潦草難認(rèn)，卷面不整潔

隨著人們生活節(jié)奏的加快，電子通訊工具的普及，快餐文化的盛行，在社會(huì)實(shí)際生活中，人們的書(shū)寫(xiě)工具很多時(shí)候不再是紙和筆，取而代之的是電子通訊工具的按鍵或者屏幕，無(wú)論多么難看而不美觀的字，經(jīng)過(guò)這些電子設(shè)備轉(zhuǎn)化后，都是工整、規(guī)則而美麗的。

這樣，各種合力交織在一起，導(dǎo)致近些年來(lái)學(xué)生作業(yè)中呈現(xiàn)出字跡潦草難認(rèn)、卷面不堪的普遍現(xiàn)象，給教師批閱，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和全面發(fā)展帶來(lái)了很多障礙。

2.錯(cuò)字、別字泛濫

在批閱學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，教師不難發(fā)現(xiàn)，還存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象：錯(cuò)字、別字連篇，有時(shí)看完作業(yè)哭笑不得。如，請(qǐng)寫(xiě)出讀書(shū)的一些詩(shī)句或者格言，一位學(xué)生大大方方地在作業(yè)本上寫(xiě)著“書(shū)讀白片，奇異自現(xiàn)”。短短八個(gè)字的詩(shī)句，就夸張地錯(cuò)了五個(gè)漢字，一個(gè)35人的班級(jí)，字句完全正確的只有5個(gè)人，這樣的狀況不能不讓人擔(dān)憂(yōu)。像：“今天是清明節(jié)，我們這里有上完墳后請(qǐng)客人的習(xí)俗，晚上爸爸做了很多好吃的菜，我大吃了一噸。”“今天我生日，全家人為我慶祝，我感到很幸福。”這些常見(jiàn)的錯(cuò)別字，在學(xué)生的作文中比比皆是，不僅看了讓人忍俊不禁，而且深思之后，讓人感覺(jué)到初中學(xué)生基礎(chǔ)文化的危機(jī)在泛濫，讓人擔(dān)憂(yōu)。

3.做作業(yè)不看題目，亂答一氣

近些年來(lái)，各科教師都發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤率非常高，并且存在一個(gè)共同的問(wèn)題，答非所問(wèn)，究其原因，卻是部分學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候，根本不看題目，隨心所欲，草草了事，為了完成任務(wù)，亂答一氣。

做作業(yè)，不看題目，或者說(shuō)不看清題目，淺了說(shuō)是粗心大意，深了說(shuō)可就是不負(fù)責(zé)任。長(zhǎng)此以往，不僅僅是影響了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，以后走上工作崗位，怎能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)國(guó)家的大任呢？

初中生的以上種種不良習(xí)慣，不僅影響了語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量，還影響了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，更影響了學(xué)生的全面發(fā)展，因此，提高初中生語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量，語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸。

二、當(dāng)前形勢(shì)下提高初中語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量的策略

1.充分利用和開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中就有這樣的要求：語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，通過(guò)多種途徑提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

為了學(xué)生身心的健康發(fā)展，豐富學(xué)生校園生活，各學(xué)校都會(huì)組織大量的活動(dòng)來(lái)完成這一目標(biāo)。在我校就有校園廣播、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽、語(yǔ)文報(bào)杯作文競(jìng)賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)為學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量提供了有利的條件。

（1）校園小廣播的魅力

每天中午12點(diǎn)開(kāi)始，校園廣播準(zhǔn)時(shí)響起，稿件來(lái)自于我們?nèi)W(xué)生，稿件錄用后還有獎(jiǎng)品。我充分利用這個(gè)平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，我班學(xué)生聽(tīng)到自己同班同學(xué)的文章在全校朗讀，不僅感到驕傲，還有獎(jiǎng)品，也都躍躍欲試，紛紛投稿，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，還提高了他們的寫(xiě)作水平，為解決學(xué)生作文“假大空”的問(wèn)題大開(kāi)方便之門(mén)。

（2）校園藝術(shù)節(jié)的魔力

人內(nèi)心深處都有一種被認(rèn)可的心理需求，在我校每年開(kāi)展藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，有鋼筆字比賽，其中要求是稿件需原創(chuàng)，字跡工整、美觀。這為學(xué)生改變字跡潦草難認(rèn)提供了契機(jī)。在學(xué)校通知下來(lái)后，我組織學(xué)生利用空余時(shí)間早早地準(zhǔn)備起來(lái)，全班發(fā)動(dòng)起來(lái)，一起練，先在班級(jí)里比，最后抽出最好的參加學(xué)校的比賽，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的作品紛紛獲得校園鋼筆字比賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，被張貼在校園最顯眼的文化墻上。其他學(xué)生的作品也紛紛貼在教室的文藝園地里。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的榮譽(yù)感和認(rèn)同感強(qiáng)烈地被激起，我再進(jìn)一步地鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，每年都有機(jī)會(huì)，這份堅(jiān)持可以在作業(yè)中進(jìn)行。這樣一來(lái)，學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，堅(jiān)持到底，就養(yǎng)成了認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，不僅語(yǔ)文作業(yè)有了改觀，也得到了其他科目教師的認(rèn)可。

（3）發(fā)揮各類(lèi)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)的作用

在語(yǔ)文教學(xué)中，每年都有國(guó)家、省市組織的語(yǔ)文方面的競(jìng)賽，例如，新視野語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽，語(yǔ)文報(bào)杯作文競(jìng)賽、初三作文現(xiàn)場(chǎng)賽等等，在組織學(xué)生參加這些競(jìng)賽活動(dòng)的時(shí)候，也是培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)解題技巧、提高作業(yè)質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。

為了迎接這些競(jìng)賽，我從初一開(kāi)始，有意識(shí)地解決學(xué)生在閱讀和作文上的畏難心理和懶惰心理。作文出現(xiàn)“假大空”現(xiàn)象很普遍，主要原因是學(xué)生覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。我就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)農(nóng)村學(xué)生所特有的資源——風(fēng)俗民情，開(kāi)始鍛煉他們的作文。在農(nóng)村，每個(gè)節(jié)日都有一些典型的風(fēng)俗習(xí)慣，我們每個(gè)學(xué)生在享受節(jié)日的快樂(lè)時(shí)，也參與了這些風(fēng)俗活動(dòng)，這是一個(gè)很好的作文素材，成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生，也能有內(nèi)容可寫(xiě)，在這樣的題材面前就人人平等了，我們初一最后還專(zhuān)門(mén)辦了一期風(fēng)俗民情的手抄報(bào)刊，成為學(xué)生自豪的刊物，這個(gè)活動(dòng)不僅為后來(lái)學(xué)習(xí)《端午的鴨蛋》打下了基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生的作文質(zhì)量，還傳承了中國(guó)傳統(tǒng)文化，一舉三得。

2.充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量

教師要積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)路的優(yōu)勢(shì)，豐富寫(xiě)作形式，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互評(píng)的機(jī)會(huì)。

造成學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差的一個(gè)重要原因是學(xué)生覺(jué)得初中語(yǔ)文作業(yè)難度大——畏難心理，容易放棄，就導(dǎo)致空白作業(yè)，或者不按時(shí)完成，甚至不交作業(yè)的現(xiàn)象。

基于這種狀況，我盡量通過(guò)多種渠道來(lái)減輕學(xué)生的畏難情緒。學(xué)生在校時(shí)間畢竟有限，并且有其他科目需要學(xué)習(xí)，在完成語(yǔ)文作業(yè)過(guò)程中遇到的難題，也不能及時(shí)解決。現(xiàn)在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，我們也可以合理利用。

現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很發(fā)達(dá)，即使沒(méi)有電腦，也可以用手機(jī)上網(wǎng)。于是，我在班級(jí)中建立了QQ群，在群里學(xué)生可以放開(kāi)交流，可以問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，也可以聊一些新聞熱點(diǎn)話題，我也可以對(duì)他們的發(fā)言做一些評(píng)論和糾正，在聊天的過(guò)程中，可以豐富學(xué)生的知識(shí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的欠缺，提高語(yǔ)文作業(yè)的質(zhì)量。

播種好習(xí)慣，收獲大希望。希望能通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)且高質(zhì)量地完成作業(yè)，能真正實(shí)現(xiàn)提高初中生作業(yè)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

（作者單位 浙江省桐鄉(xiāng)市崇德初級(jí)中學(xué)）

編輯 韓 曉