摘 要：班主任不僅要向?qū)W困生傳授文化知識(shí)，還要善于指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；學(xué)習(xí)信心；班主任

提起學(xué)困生，常常令一些班主任頭痛。但他們即使是差，也并非一無(wú)是處。在他們身上，也有許多閃光點(diǎn)。有的學(xué)困生樂(lè)于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，他們慷慨相助，十分豪爽。還有的學(xué)困生，雖然成績(jī)差，但并非不能學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)困生，需要班主任正確地引導(dǎo)，為他們鼓起勇氣、樹立信心，揚(yáng)起風(fēng)帆。

學(xué)困生常常并不甘于落后，他們希望獲得大家，尤其是班主任的理解和支持，讓他能夠有表現(xiàn)出自己并非無(wú)能的機(jī)會(huì)，以免去落后之恥。而班主任對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的這種可貴心態(tài)不可熟視無(wú)睹。一個(gè)稱職的班主任，應(yīng)該充分理解學(xué)生的這種積極心理，努力地、盡可能地創(chuàng)造條件，使他們有發(fā)揮自己才智的機(jī)會(huì)。應(yīng)該充分信任學(xué)生，對(duì)他們以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，多給他們成功的暗示，不要輕易打擊他們的自尊心。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睗夂竦呐d趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)的多次失敗，一般容易喪失信心，面對(duì)“學(xué)習(xí)”二字，索然無(wú)味。班主任要想辦法去激起他們的興趣，讓他們感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，因而自覺(jué)自愿地走上學(xué)習(xí)之路。激發(fā)興趣的手段有多種多樣，總的原則是要從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同學(xué)困生的性格、愛(ài)好和實(shí)際水平采取恰當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>

“授之以魚，不如授之以漁。”班主任不僅要善于向?qū)W困生傳授文化知識(shí)，還要善于指導(dǎo)學(xué)困生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得如何學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)困生多動(dòng)腦筋，尋找適合于自己學(xué)習(xí)的行之有效的方法。

（作者單位 江西省南康市教師進(jìn)修學(xué)校）

編輯 韓 曉