摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，新課標(biāo)的教學(xué)理念逐漸深入人心，國(guó)家為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，逐漸推動(dòng)了教育體制的不斷變革。素質(zhì)教育下的中學(xué)體育教學(xué)不僅要求學(xué)生初步具備體育鍛煉的能力，掌握一些基礎(chǔ)的體育知識(shí)，還要求體育課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生盡情釋放自己青春的活力，在體育運(yùn)動(dòng)中尋找樂趣，既能提高他們的身體素質(zhì)，為其他學(xué)科創(chuàng)造一個(gè)良好的身體素質(zhì)，又能促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展，養(yǎng)成健全的人格，以便將來(lái)為國(guó)家建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育；教學(xué)實(shí)踐

新課標(biāo)的教學(xué)理念不斷深入人心，素質(zhì)教育要求教育工作者在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。中學(xué)體育教育能夠通過鍛煉學(xué)生的身體，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。優(yōu)秀的體育教學(xué)能夠通過體育鍛煉保證學(xué)生的生理健康和心理健康，因此，這就需要體育教師貫徹新課標(biāo)的教學(xué)理念，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，安排教學(xué)內(nèi)容。體育游戲在教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的過程中起著非常重要的作用，教師在教學(xué)過程中，通過對(duì)體育游戲的合理運(yùn)用，能夠讓學(xué)生在體育課上以飽滿的精神狀態(tài)、較高的體育熱情完成本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、中學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題

我國(guó)現(xiàn)階段的中學(xué)體育教學(xué)過程中存在著許多問題，體育課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生精神狀態(tài)都比較懶散，出現(xiàn)遲到、早退、無(wú)故缺課等現(xiàn)象。甚至在有些學(xué)校，體育這門課程被視為副科，在整個(gè)教學(xué)課程中不受重視，面臨大型考試時(shí)，學(xué)校為了提高學(xué)生的整體競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取暫時(shí)取消體育課的做法，以便給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為考試做充分的準(zhǔn)備。這些體育教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。歸根結(jié)底，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，在體育教學(xué)過程中適當(dāng)加入體育游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證體育教學(xué)質(zhì)量，這將在現(xiàn)階段體育教學(xué)過程中起到至關(guān)重要的作用。

二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)過程中的重要作用

新課標(biāo)的教學(xué)理念注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)提高自身素質(zhì)，豐富自身內(nèi)涵。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式只注重鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在課堂上，教師只需要把每節(jié)課需要學(xué)習(xí)的知識(shí)或項(xiàng)目教給學(xué)生，然后經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到熟練掌握的目的，這樣只能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。而且課堂氛圍死氣沉沉，絲毫沒有青春的激情與活力，有的學(xué)生甚至對(duì)體育課敬而遠(yuǎn)之，出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。所以，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，體育游戲就是一個(gè)很好的選擇，教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排課堂時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間投入到游戲當(dāng)中去，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在體育游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、友愛互助，促使他們的心理健康地發(fā)展。

三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

1.科學(xué)合理地融入體育游戲，活躍課堂氛圍

體育游戲是一種娛樂性強(qiáng)、活動(dòng)量大的體育活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)差異選擇適合大多數(shù)學(xué)生的游戲項(xiàng)目，如，“拉網(wǎng)捕魚”“傳球接力”“聽數(shù)抱團(tuán)”等，這些都是比較經(jīng)典的體育游戲，在體育課堂中適當(dāng)加入這些游戲，并加以科學(xué)合理地運(yùn)用，相信學(xué)生對(duì)體育課的熱情將大大提高。下面以“傳球接力”這一有趣的體育游戲?yàn)槔?，具體分析一下教學(xué)過程。首先，教師應(yīng)當(dāng)明白“傳球接力”這項(xiàng)體育游戲需要的活動(dòng)量較大，因此，為避免學(xué)生在游戲過程中出現(xiàn)重心不穩(wěn)、腳踝受傷、骨折、脫臼等問題，在每節(jié)課開始之前，教師必須先讓學(xué)生充分熱身，做一些課前熱身運(yùn)動(dòng)，充分舒展筋骨，活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，避免受傷。然后教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及體質(zhì)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，在游戲開始時(shí)，教師要講明游戲規(guī)則以及獎(jiǎng)懲制度，游戲過程中教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)、指揮學(xué)生有序進(jìn)行游戲，雖然相當(dāng)于一個(gè)小比賽，但也要遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，以此來(lái)保證游戲質(zhì)量，達(dá)到團(tuán)結(jié)同學(xué)的目的。教師還應(yīng)當(dāng)在游戲結(jié)束后，根據(jù)事先制訂好的規(guī)則進(jìn)行獎(jiǎng)懲，當(dāng)然要以多鼓勵(lì)為主，以便更好地提高學(xué)生的積極性。有趣的課前體育游戲能鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，提高他們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在游戲過程中充分了解團(tuán)體的合作與競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，讓他們充分散發(fā)青春的活力與激情。

2.提高體育教師的綜合素質(zhì)，保證體育教學(xué)質(zhì)量

在體育游戲的教學(xué)實(shí)踐中，除了需要學(xué)生之間的積極配合外，教師較高的綜合素質(zhì)也能給課堂教學(xué)的質(zhì)量增色不少。體育教師應(yīng)當(dāng)敢于打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，大膽嘗試去采用體育游戲這種創(chuàng)新型的體育授課方式，并在體育教學(xué)過程中靈活運(yùn)用。這樣能有效地活躍課堂氛圍，在體育游戲過程中增進(jìn)同學(xué)間的友誼，鍛煉他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的體育潛能，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的體育競(jìng)技人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。

通過以上分析，體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的積極配合。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)游戲內(nèi)容積極引導(dǎo)學(xué)生投入激烈有趣的游戲氛圍，保證游戲的順利進(jìn)行。學(xué)生在游戲過程中應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，充分發(fā)揮自身潛力，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以便提高自己的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。只有這樣，教師與學(xué)生積極配合，才能更好地保證體育教學(xué)方案的順利實(shí)施，讓學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍中感受體育的魅力。

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（作者單位 安徽省合肥市第三十五中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭