摘 要：新課標(biāo)的提出，要求教學(xué)模式要積極改進(jìn)，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)變革，這是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的前提，同樣也是新課程改革成功的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中語(yǔ)文；有效教學(xué)

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)需要活躍的課堂氛圍，只有在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的情況下，學(xué)生才能保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提升。相反，如果課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，則不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，并且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而拒絕該課程的學(xué)習(xí)。如何在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要在課程教學(xué)中引入有趣的話題，以及有趣的教材，這樣才能使學(xué)生為興趣所感染，使實(shí)際的教學(xué)中產(chǎn)生師生共鳴。教師可以在課堂中既提問(wèn)又設(shè)問(wèn)，設(shè)置各種疑點(diǎn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，或者在語(yǔ)文課堂教學(xué)中引用名人名言、詩(shī)詞警句等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中學(xué)生的求知欲被激發(fā)出來(lái)后，便能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而形成自主性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)合作環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在實(shí)際教學(xué)中，老師既是學(xué)生的引導(dǎo)教育者，又是學(xué)習(xí)的合作伙伴，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課堂中是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生只是各自學(xué)習(xí)各自的，如此并不能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并且學(xué)生的創(chuàng)造性被限制，因此合作學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造是非常有必要的，學(xué)生需要通過(guò)獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考來(lái)判斷問(wèn)題的正確與否，不能夠輕易放棄自己的想法，但是同時(shí)也要與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)自己存在的一些問(wèn)題予以改進(jìn)，作出自我合適的評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生才能認(rèn)識(shí)自我，更好地評(píng)價(jià)自我，清醒地認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值。

三、課外閱讀的培養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀內(nèi)容較多，只是課堂中的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，中國(guó)文化博大精深，需要學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)，并在課外做足充分的準(zhǔn)備。首先是語(yǔ)文名著的閱讀，古今中外大量文學(xué)名著的閱讀，能夠增加學(xué)生的知識(shí)量，并在讀書中學(xué)會(huì)做讀書筆記，定期與其他學(xué)生和老師進(jìn)行交流，這樣才能夠使學(xué)生更上一個(gè)層次，在名著的閱讀中提升自我。課外的知識(shí)擴(kuò)充以及課內(nèi)的趣味性閱讀是教學(xué)中不可分開(kāi)的整體，只有在課內(nèi)課外增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自主性，才能使學(xué)習(xí)更為輕松。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注社會(huì)，如，新聞、電視節(jié)目推出的各種學(xué)習(xí)欄目等，促使學(xué)生更積極關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)事政治、關(guān)心自然教育等，為樹(shù)立自身的遠(yuǎn)大理想而奮斗。

四、重視訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，那么就應(yīng)該多加以訓(xùn)練，比如，古詩(shī)詞的背誦，讀書筆記、閱讀后感的寫作，每周演講等等，既要培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，又要加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)寫能力的訓(xùn)練。高中語(yǔ)文的知識(shí)內(nèi)容豐富，信息含量大，是一門融音樂(lè)、美術(shù)、天文、地理以及政治文學(xué)為一體的綜合性學(xué)科，課外活動(dòng)的訓(xùn)練是必不可少的，同樣課內(nèi)的綜合訓(xùn)練也能夠?qū)W(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。更重要的是要挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。將學(xué)生帶入一個(gè)更為豐富和廣闊的語(yǔ)文世界，使學(xué)生的價(jià)值觀、人生態(tài)度以及審美情感全方面受到感染?？傊Z(yǔ)文課堂教學(xué)是學(xué)生充分感受語(yǔ)文內(nèi)涵的學(xué)習(xí)平臺(tái)，并在其間能夠體會(huì)到語(yǔ)文帶來(lái)的精神鼓舞，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。

參考文獻(xiàn)：

[1]李景平.高中語(yǔ)文課堂情境教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究[D].首都師范大學(xué)，2012.

[2]柯錦川.高中語(yǔ)文教學(xué)的情感陶冶研究[D].四川師范大學(xué)，2012.

[3]曹文生.高中語(yǔ)文教學(xué)中詩(shī)歌文本解讀探究[D].渤海大學(xué)，2012.

（作者單位 貴州省惠水縣惠水民族中學(xué)）

編輯 謝尾合