摘 要：云技術在我國的許多領域已經得到了滲透，并且一直處于發(fā)展的狀態(tài)。我國教育領域的發(fā)展在與云技術進行正面交鋒的過程中，會面臨較之前更多的機遇，但是同時也會去面對更多的挑戰(zhàn)和困難，著重就這兩方面展開具體的論述。

關鍵詞：云技術；中國教育；機遇和挑戰(zhàn)

近年來，云技術的發(fā)展為許多領域的發(fā)展帶來了巨大的變革，它的出現和應用不僅大大縮短了人們進行信息搜索的周期，提高了人們的工作效率以及工作節(jié)奏，同時使得整個社會開始處于一個聯系更為密切的網絡中，建立起一個有效的資源共享平臺。

一、中國教育信息化建設從云技術應用中的獲利

隨著信息爆炸時代的到來，教育領域的發(fā)展與信息之間的關系越來越密切。換句話來說，現階段的教育實際上是建立在有效信息基礎之上的；而云技術的出現，正是對整個社會的信息進行的一次重組，通過更有效的方式，將社會的所有信息都放置在被人們需要的地方，以便隨時獲取。就云技術發(fā)展為中國教育信息化帶來的發(fā)展機遇而言，最大的革新是全面信息資源共享平臺的建立。通過有效信息共享平臺的搭建，不僅能促進相關教育信息在合理范圍內的流動和共享，同時還能為中國教育信息技術的發(fā)展以及相關方面人才的培養(yǎng)，提供廣闊的發(fā)展空間。隨著云系統的全面發(fā)展，對于云教育的出現，還可以與其他領域的云技術進行平臺之間的互動，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

二、隨機遇而來的挑戰(zhàn)

云技術為中國教育信息化帶來發(fā)展機遇的同時，也帶來了相應的挑戰(zhàn)。通過多年在云教育事業(yè)中的實踐，我們不難發(fā)現，在對這一事業(yè)建設的過程中，有幾個問題是我們不得不正視的：人才、技術、管理。云教育作為一項技術含量較高的研發(fā)項目，需要投入最多的就是人才方面的資源，但是就我國現階段云技術專業(yè)人員的規(guī)模來看，遠遠不能滿足相應的需求；就云教育在我國的發(fā)展而言，還屬于新興階段，技術以及管理經驗的欠缺，都是在平臺搭建過程中必然要面對的問題。

綜上所述，我們可以看到，就我國教育領域的信息化發(fā)展來說，現階段正處于發(fā)展的過渡期，云技術的出現將會給它帶來機遇，而隨機遇而來的還有潛在的諸多挑戰(zhàn)。面對這些問題和挑戰(zhàn)，國家教育相關部分應提高相應的重視程度，加大投資和研發(fā)力度，爭取為我國教育信息化建設奠定良好的發(fā)展基礎。

參考文獻：

謝娟.現代教育技術應用的倫理審視[D].山東師范大學，2013.

（作者單位 遼寧省本溪市教育信息化管

理中心）

編輯 尹 軍