摘 要：新課程標準要求，教師應該改變以往以教師為核心的授課模式，將課堂核心還給學生，并且注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，對于初中物理這門課程，教師不僅僅需要注意教學模式上的改變，還應該注意其與高中物理的聯(lián)系與相關(guān)性，幫助學生形成一個完整的物理知識體系。因此，初中物理教師在物理課堂上應該著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，不斷改善教學策略以適應學生的需求。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中物理；教學；自主學習

一、做好課前鋪墊

教師在初中物理的前幾次課中可以先不急于教授課程標準中的內(nèi)容，而是先跟學生講講物理在整個中學學習中的重要地位，它所需要的方式方法以及與它相關(guān)聯(lián)的學科等，接著再給學生理清初中物理所要學習的知識點以及其中的關(guān)聯(lián)等，最后明確這門課程對學生的要求以及教學研究方法，并且鼓勵學生在學習過程中進行自主學習和創(chuàng)新。

二、適當?shù)貙W生進行心理教育

教師的職責不僅僅是知識的教授更重要的是“育人”，即對學生進行素質(zhì)教育，幫助他們調(diào)整好自己的學習狀態(tài)，學會自控與自律，找到適合自己的學習方法，在這方面，教師需為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍和自由的學習環(huán)境，為他們的疑惑進行解答。并且也要多多關(guān)注“學困生”，定期和他們進行溝通，并了解學習的難處，這樣一來可以幫助學生提高成績，二來也可以及時地調(diào)整自己的教學模式，并且在這個過程中教師也潛移默化地向?qū)W生滲透了自主學習的理念和方法。

三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

小學到初中的變化，包括學習方法、教學模式等，對于剛剛進入初中的學生來說，都是極大的挑戰(zhàn)，因此，很多學生在初期都會出現(xiàn)學習成績下降的現(xiàn)象。教師可以要求學生定期對已經(jīng)學過的內(nèi)容進行總結(jié)和分類，對做過的題目進行整理，善于歸納總結(jié)所學的技巧方法，做到舉一反三，并且使他們養(yǎng)成良好的預習和復習習慣等，進而鍛煉學生刻苦努力的精神和勤于思考的品質(zhì)。同時，鼓勵學生在認真聽課的同時勤做筆記，還要對做錯的題目進行整理，從而建立屬于自己的筆記本和錯題本。這樣一方面能讓初中生更好地了解物理學習中的難點和重點，另一方面也可以及時地調(diào)整自己的學習態(tài)度和方法。當然，這些剛開始都需要教師進行引導和督促，教師可以在初期進行定期的檢查和督促，并且對做得好的學生進行鼓勵與表揚。

四、巧設問題，引導學生自主學習

在進行物理教學時，教師可以對一些探究性的物理問題設置情景，然后讓學生進行自主性思考，并且給他們發(fā)表自己意見的機會并對其想法進行指導。這樣做一方面可以讓學生在動手實踐的過程中進行體驗發(fā)現(xiàn)并且可以啟發(fā)創(chuàng)造性思維；另一方面，對問題的探究過程也是培養(yǎng)學生思維能力的過程，并且能使他們自主地對相關(guān)物理知識進行學習和研究，進而也能感悟到學習與探究的樂趣。同時，在初中物理教學中，教師也要向?qū)W生滲透數(shù)學能力的重要性，禁止學生使用計算器，加強學生數(shù)學運算的能力，同時還可以適時補充一些延伸的知識及技巧。

總而言之，在初中物理教學中，物理教師應該不遺余力地培養(yǎng)學生的自主學習能力，并致力于給學生營造一個高效積極的課堂氛圍，進而鍛煉學生的自主學習能力。并且需要認識到，教師正確的引導對學生的學習方法、態(tài)度的形成有著非常重要的作用。

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（作者單位 吉林省永吉縣第十二中）

編輯 王團蘭