摘 要：隨著課程改革的發(fā)展，英語教學(xué)有了新的活力。作為教師，應(yīng)在課改大潮中勇于嘗試新的教學(xué)途徑，才能完成新課改的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；途徑

初中英語課程改革以來，作為教師只有不斷探索和完善教學(xué)，才能有效完成教學(xué)目標(biāo)。以下是本文對初中英語有效教學(xué)途徑的幾點(diǎn)探究。

一、建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

要想激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要解決的問題就是建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生信任教師，才會積極配合教師的教學(xué)活動，正所謂“親其師，信其道”。英語教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，想盡一切辦法提高自己的親和力和影響力，

努力成為學(xué)生認(rèn)可和喜愛的教師。學(xué)生一旦接受并認(rèn)可教師后，就能夠很容易調(diào)動起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，師生之間進(jìn)行交流和溝通就會變得極為輕松和順暢，英語課堂就會更具生機(jī)與活力。

二、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興

趣，才能積極主動地投入學(xué)習(xí)活動，從而取得良好的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動參與小組合作活動，尤其是學(xué)困生，更加需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，要求學(xué)生進(jìn)行簡單的值日匯報(bào)，通過開展英語演講比賽和英語角等活動，消除學(xué)生的緊張情

緒，幫助學(xué)生樹立自信心。課堂是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，所以教師要努力讓課堂教學(xué)活動變得生動有趣，只有讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣感和好奇心，才能激發(fā)學(xué)生熱烈的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的合作欲望，促使教學(xué)活動進(jìn)入良性循環(huán)。

三、靈活變換教學(xué)方法，幫助學(xué)生鞏固知識

在英語教學(xué)中，切忌采用一成不變、枯燥乏味的教學(xué)方法，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語教師要靈活采用多樣化教學(xué)方法，讓學(xué)生對每一堂英語課程都充滿期待。例如，在英語教學(xué)中，不管是對新知識的學(xué)習(xí)還是對舊知識的鞏固，都需要不同的學(xué)習(xí)方法。例如，在教學(xué)一些表示具體動作的單詞時(shí)，如study，jump，dance等，可以邊做動作邊教學(xué)。如提出問題：“What am I doing？I am jumping.”“Stand up and jump.”“What are they doing？”學(xué)生回答：

“They are jumping.”通過身體與語言的結(jié)合，可以幫助學(xué)生很快了解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的概念及用法，并在活動過程中輕松會學(xué)以上單詞，這比教師單純的語言重復(fù)有效得多。

總之，對于初中英語有效教學(xué)途徑的探究是一個(gè)長期而又復(fù)雜的過程，但只要我們教師勇于探索，敢于嘗試，就一定能讓英語教學(xué)變得更加精彩。

參考文獻(xiàn)：

王思敏.淺議英語教學(xué)中“五步教學(xué)法”[J].學(xué)苑教育，2011（10）.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學(xué)）

編輯 司 楠