摘 要：新課改實(shí)施以來，教師要貫徹新課改教學(xué)理念，將“本位學(xué)習(xí)”的觀念付諸于實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法。為此，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)高中化學(xué)教學(xué)的感悟。

關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)教學(xué)；感悟

在新的教育背景下，高中化學(xué)教學(xué)需要進(jìn)行一次全面而深刻的改革創(chuàng)新，保證學(xué)生全面健康成長，實(shí)現(xiàn)新課程改革的價(jià)值。

一、營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是教學(xué)課程的主體，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)課程改革成功的保障。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要為學(xué)生營造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在放松舒適的環(huán)境中，展開想象，活躍思維，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

二、運(yùn)用生活實(shí)例導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

眾所周知，良好的開端是成功的一半。因此，化學(xué)教師要設(shè)計(jì)具有生活化的課堂導(dǎo)入，用學(xué)生所熟知的生活實(shí)例來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。化學(xué)知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活，我們的日常生活中蘊(yùn)含了大量的化學(xué)情境與知識(shí)，不僅包含生活現(xiàn)象、社

會(huì)現(xiàn)象，也包括社會(huì)事件以及歷史素材等。例如在學(xué)習(xí)“乙醇性質(zhì)”時(shí)，教師可以引入學(xué)生熟知的詩句：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！笔箤W(xué)生明白乙醇與酒精的關(guān)系；也可以將“酒后駕駛”的圖片資料作為新課導(dǎo)入；還可以以乙醇的相關(guān)作用作為課堂導(dǎo)入，如，將乙醇與汽油調(diào)和作為汽車燃料等。

三、應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)交流

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生互動(dòng)交流，在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高獲取知識(shí)的能力。例如，在教學(xué)“金屬的腐蝕和防護(hù)”時(shí)，教師可以先組織學(xué)生參與“金屬腐蝕和防護(hù)”的實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下研讀教材，從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，并根據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行自主分析，從而合作探究出金屬腐蝕的具體原因和類型，明確化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕的意義與本質(zhì)，掌握電化學(xué)腐蝕發(fā)生的具體條

件以及防止金屬發(fā)生腐蝕的方法。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)過的“氧化還原反應(yīng)”，合作探究“鐵的吸氧腐蝕與吸氫腐蝕的區(qū)別”。只有學(xué)生真正掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能在化學(xué)學(xué)習(xí)中開辟一片新天地。

總之，高中化學(xué)教學(xué)中，教師要考慮到學(xué)科規(guī)律與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

劉衛(wèi)平.淺談新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變[J].

成功：教育，2009（01）.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學(xué)）

編輯 司 楠