摘 要：班主任工作千頭萬緒、千辛萬苦。俗話說：“會做班主任的人辛苦一個月，輕松整三年?！彼宰霭嘀魅斡袀€好的開頭尤為重要。在此介紹了初一班主任的一些做法：率先垂范，樹立榜樣；擁有耐心，恩威并施；引導(dǎo)正確輿論，建設(shè)良好班風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，密切家校聯(lián)系，共同教育學(xué)生。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；班干部

一、率先垂范，樹立榜樣

“學(xué)校的一切都在影響學(xué)生思維?！痹趯W(xué)校里，班主任又與學(xué)生相處的時間最長，因此，班主任在學(xué)生面前應(yīng)該規(guī)范自己的行為，努力做學(xué)生的榜樣和表率。真正做到為人師表，率先垂范。我曾經(jīng)犯過一個錯誤，剛工作時，時髦前衛(wèi)的我戴著項鏈、指環(huán)，染了頭發(fā)，涂著指甲走進(jìn)課堂。沒多久，學(xué)生開始一個個模仿我：有戴項鏈的，有涂指甲的，還有戴戒指的，甚至在教室比誰的飾品好看。當(dāng)我找她們談話時，他們不以為然地說道：“老師，你不也這樣嗎？還來教育我們……”學(xué)生的理直氣壯讓我啞口無言，那時我才懂得，作為一名班主任，我應(yīng)該是學(xué)生們的榜樣和模范，要規(guī)范學(xué)生首先要規(guī)范自己。在往后的工作中，我要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到：教室衛(wèi)生方面，我?guī)ь^打掃，看到紙屑及時撿起，學(xué)生看久了，自然會受到感染，注意腳下有無垃圾；文明禮儀方面，我首先做到尊重和理解每一位學(xué)生，每天早上一進(jìn)教室就說同學(xué)們早上好，路上碰到他們總是微笑著點頭示意，學(xué)生做錯事時從不諷刺挖苦他們，而是耐心教育。平日里我努力使自己的言行成為一種無聲的教育，成為學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代社會，教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。

二、擁有愛心，恩威并施

學(xué)生是成長中的孩子，也是一個個有待改善和完善的孩子。他們身上難免有這樣那樣的缺點，也難免犯錯。記得我剛做班主任時，學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對初中生活既憧憬又盲目，所以就導(dǎo)致問題層出不窮，有不記家庭作業(yè)的，有不交作業(yè)的，有的交了也不做完的，有上課講話違反紀(jì)律的，這些都是他們小學(xué)就養(yǎng)成的“陋習(xí)”。作為班主任，要想讓他們適應(yīng)初中生活，真正成為一名中學(xué)生，我必須做點事。首先針對作業(yè)問題，我讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備一本“家作”記載本，每天記好每項作業(yè)，由家長檢查完簽字，第二天收齊后親自批改，堅持一周后，學(xué)生每天記“家作”的習(xí)慣順利養(yǎng)成。對于課堂紀(jì)律問題，我一向主張嚴(yán)厲，對于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，我進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，有時我還會坐班聽課以保證課堂效率。同時安排班干部進(jìn)行每天一匯報，并經(jīng)常與任課老師溝通，及時發(fā)現(xiàn)班級常規(guī)和學(xué)習(xí)方面的問題并加以解決。班上有一個男生，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，行為習(xí)慣較差，作業(yè)拖拉、抄襲時常發(fā)生，上課還喜歡講話，擾亂課堂紀(jì)律，老師說他幾句還要頂嘴，是任課老師頭疼對象。為了他，我沒少發(fā)火。有一次，他又因為擾亂紀(jì)律被我叫到了辦公室，當(dāng)時他又“爆發(fā)了”，對我大吼：“我哪里錯

了！”一副和我對抗到底的樣子，我知道如果此時發(fā)火能逼迫他承認(rèn)錯誤，但他只能像以前一樣暫時順從，過后依然我行我素。我對他說：“這是老師的辦公室，不是讓你吵架的地方，你先安靜地思考自己是真的沒有錯還是不愿意承認(rèn)錯？我給你5分鐘時間，去一邊好好想想吧?！笔聦嵣喜挥?分鐘時間他就承認(rèn)了錯誤，并且答應(yīng)改正。這件事情讓我明白溝通比發(fā)火更有效。學(xué)生犯錯誤在所難免，班主任應(yīng)該擺正心態(tài)，接受學(xué)生犯錯，班主任的價值也在幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤中得以體現(xiàn)。班主任應(yīng)該愛護孩子，在乎每個孩子的感受，讓每個孩子的心中充滿陽光，讓每個孩子在愛的撫慰中成長。

三、擁有耐心，善待學(xué)生

學(xué)生有缺點，也有優(yōu)點，并且人人都需要表揚。學(xué)困生更應(yīng)該被關(guān)注，班主任應(yīng)看到他們身上的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵試教育。我班上有一個女生，學(xué)習(xí)成績很差，每次考試都穩(wěn)居年級最后幾名，但是勞動很積極，對待值日工作一絲不茍，經(jīng)常主動將講臺整理得干干凈凈。每次大掃除總是忙前忙后，還不停地問：“老師，還有什么要做的？”我乘機對她說：“老師非常滿意你的表現(xiàn)，你很勤快，要是把你的勤勞勁分點在學(xué)習(xí)上會更好，到那時，老師和父母會更開心，同學(xué)們也會對你刮目相看！”接下來的日子她成績上雖然沒有大的提高，因為這與基礎(chǔ)有很大關(guān)系，但起碼她態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，我相信，給她時間，她會進(jìn)步。還有一個男生，由于學(xué)習(xí)成績差導(dǎo)致厭學(xué)情緒一天天加重，經(jīng)常上課鈴響了還不見人影，過3到5分鐘才姍姍來遲，有一次很難得，他一打鈴就坐到了位子上，我乘機說道：“今天某某表現(xiàn)很好，上課鈴一響就坐到了位子上安靜地等待老師，可是還有很多同學(xué)對上課鈴聲充耳不聞，肆意吵鬧，隨意走動，這樣很不好……”此后，那位學(xué)生上課遲到情況有了很大改觀。及時認(rèn)識錯誤并改正不正是學(xué)生最可愛的優(yōu)點嗎？由此可見，批評是一門藝術(shù)，一個微笑、一個眼神足以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評；批評是一門藝術(shù)，不僅要使學(xué)生明白自己錯在哪，更應(yīng)使學(xué)生懂得應(yīng)如何去做！藝術(shù)的教育批評，是和風(fēng)細(xì)雨，并且能潤物無聲。學(xué)生是優(yōu)缺點并存的孩子，作為班主任應(yīng)該不斷地發(fā)現(xiàn)和教育，及時地幫助他們選擇正確的人生方向，走向正確的人生道路！

四、引導(dǎo)輿論，創(chuàng)建班風(fēng)

一個優(yōu)秀的班集體需要正確的輿論和良好的班風(fēng)，正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏

陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善罰惡的過程中，輿論具有不可代替的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。記得我剛做班主任，發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生不懂得感恩，自私任性。如，對父母的關(guān)心視而不見，對老師的教育不以為然。針對這種情況，我組織開展了“感恩之心”的班會，會上讓學(xué)生交流成長過程中感受到的父母的艱辛，列舉自己所受到的關(guān)懷，最后總結(jié)：“用我們的感恩之心撫慰父母的辛勞之心?！睂嵺`證明，有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會在無形之中規(guī)范學(xué)生的行為，是一種潛移默化的教育力量。

五、建設(shè)一支強有力的班干部隊伍

實踐證明，班主任的工作意圖是否能夠得到貫徹和落實取決于班級是否擁有優(yōu)秀的班干部集體。班干部是全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊，是班主任的得力助手，有助于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。所以，班主任作為班級管理的組織者和管理者，抓好班干部的選拔和培養(yǎng)工作尤為重要。挑選好班干部之后并不代表班主任可以撒手不管，應(yīng)該加強對班干部隊伍的培訓(xùn)。首先要明確分工，讓他們明白自己處于什么職位，具體做什么工作。其次大膽放權(quán)給班干部，讓每個班干部各司其職，各負(fù)其責(zé)。再次，經(jīng)常召開班干部會議，交流班級情況，及時了解班級動態(tài)，多方聽取班干部意見，以便正確高效地開展工作。最后，對班干部嚴(yán)格要求，讓他們以身作則，樹立榜樣。班干部做得好、成績顯著應(yīng)予以表揚，犯了錯誤應(yīng)該嚴(yán)厲批評，讓他們理解班干部應(yīng)該起到積極的引領(lǐng)作用。這樣，整個班級才能起到相互監(jiān)督、相互完善的作用。

總之，班主任工作是一項繁瑣而艱辛的工作，但班主任應(yīng)該堅信“一分耕耘，一分收獲”。既然選擇了，就要珍惜，當(dāng)我們看到自己帶的班級井然有序，朝氣蓬勃地發(fā)展時，當(dāng)我們看到每一名學(xué)生有所進(jìn)步、有所成就時，所有的汗水都會化作一股甘泉在心田流淌。

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（作者單位 江蘇省張家港梁豐初級中學(xué)）

編輯 司 楠