摘 要：初中美術(shù)新課程改革以來，要求加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，讓兩者有機(jī)結(jié)合起來。在此談幾點(diǎn)關(guān)于初中美術(shù)生活化教學(xué)的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)；方法

美術(shù)與生活是密切聯(lián)系的，在初中美術(shù)教學(xué)中，只有聯(lián)系生活實(shí)際，才能實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，讓美術(shù)教學(xué)充滿生命力。

一、緊密聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生情感

初中美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循自由、靈活、開放的原則，緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其符合學(xué)生的年齡特征，只有這樣的教學(xué)才能深入人心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。例如，在教學(xué)《豐富多彩的現(xiàn)實(shí)，多種多樣的表現(xiàn)》這一課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，大膽發(fā)揮想象力，將自己心中所想的世界描述出來。

二、聯(lián)系實(shí)際生活，滲透人文精神

聯(lián)系生活實(shí)際實(shí)施美術(shù)教學(xué)，可以更好地體現(xiàn)課程的豐富性與生活化。例如，在教學(xué)《中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值》時(shí)，可以播放遠(yuǎn)古時(shí)代人類生活的影視資料，并讓學(xué)生仔細(xì)思考當(dāng)時(shí)人們制作這樣的物品，是為了滿足怎樣的生活需求。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)施教學(xué)，可以在不知不覺中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神的熏陶和滲透，使學(xué)生了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧，激發(fā)他們的愛國之情。

三、讓作品走向生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

作為美術(shù)教師，不但要積極展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要注重增強(qiáng)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到日常生活中的能力，通過解決實(shí)際問題使學(xué)生感受和體驗(yàn)美術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在教學(xué)“紙面具”之后，可以利用某一節(jié)假日的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行化裝舞會(huì)。又如，在校園文化節(jié)日時(shí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生施展自己的美術(shù)才華。因此，美術(shù)教師在具體教學(xué)中，要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，取消統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、整齊劃一的評(píng)價(jià)方法，避免學(xué)生對(duì)美術(shù)作業(yè)表面效果的追求，更避免出現(xiàn)過多的平庸之作。還可以讓學(xué)生的作品走向生活，讓人民大眾來評(píng)價(jià)學(xué)生作品，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅之情。

總之，美術(shù)教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，只有通過與學(xué)生生活零距離的教學(xué)方式，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，

才能使教學(xué)面向每一位學(xué)生。作為初中美術(shù)教師，要認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)作用，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，增

強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的熱愛之情，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

黃秀菜.提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的策略研究[J].文教資料，2013（09）.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學(xué)）

編輯 司 楠