摘 要：隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，知識更新極其迅速，英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。研究英語課堂教學中的實際問題，總結(jié)經(jīng)驗，摸索規(guī)律，對于指導英語課堂教學具有重要意義。

關(guān)鍵詞：英語；課堂教學；藝術(shù)性

一、課堂導入藝術(shù)

興趣是最好的老師，英語課堂教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。精美的新課導入，像磁石一樣牢牢吸引學生的注意力；像鑰匙，悄然開啟學生思維的閘門。在平時教學中，本人結(jié)合自己的學習和實踐，總結(jié)出了以下幾種較為常見的導入方法：（1）歌曲導入法。（2）故事導入法。（3）游戲?qū)敕?。成功的導入如同橋梁，銜接起新舊知識。科學合理的導入設計可以縮短師生間的距離，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。

二、完美的教態(tài)藝術(shù)

教師集言語、表演、造型等藝術(shù)手段于一堂，作為學生接觸外語的啟蒙者，教師的教態(tài)直接作用于課堂教學。教態(tài)是受心態(tài)制約的，因此，教師要具有對英語教學充滿熱情，對學生充滿信任，對自己充滿信心的健康心態(tài)。我在使用手勢、表情、神態(tài)等身體語言教學時，也要求學生進行模仿練習，使他們能夠真正融入英語學習中去，讓他們覺得自己是在真正地用英語交際。一位教師如能在課堂上恰當?shù)貞皿w態(tài)語，如面部表情、手勢、目光、身體姿勢等，會使課堂教學更加具有吸引力，能表達更多的感情色彩，從而達到“此時無聲勝有聲”的效果?，F(xiàn)在我所教每個班的學生都由他們自己組織早讀或者組織表演，他們的樣子儼然諒是一個小老師的感覺，模仿我的動作和習慣以及我使用的簡單的課堂用語。

完美的教態(tài)是教師完美修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是一種重要的教育力量。誠如古羅馬詩人賀拉斯在《詩藝》里所說：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑；同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應?！苯處煈粩嗟丶訌娊虘B(tài)的修養(yǎng)，使之達到爐火純青的境界。

總之，英語課堂教學藝術(shù)是提高課堂效果的主要方式，并且方法要靈活、形式要多樣。這樣才能激發(fā)學生學習英語的興趣，課堂教學效果才會更顯著。師生共同步入的一種審美境界，即形成一個教與學、知識與能力、意志與情感和諧發(fā)展的教學環(huán)境，產(chǎn)生一種強有力的教學能力，達到最佳教學效果，有必要且必須進行課堂的藝術(shù)性教學。

參考文獻：

王曉蕾.提高高中英語課堂教學效率策略的研究[J].

中小學教育，2010（05）.

（作者單位 廣東省梅州市大埔縣田家炳實驗中學）

編輯 司 楠