摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效教法不斷改革創(chuàng)新，在不斷的探索追求中尋找最有效的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，符合當(dāng)前新課改的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性簡(jiǎn)單地說就是通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂上有所收獲、有所進(jìn)步、有所提高。提高課堂教學(xué)的有效性可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間還給學(xué)生。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；問題探究；有效性；策略

數(shù)學(xué)是一門靈活、思維性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)往往只有是在平時(shí)訓(xùn)練與考試解答時(shí)才得以實(shí)踐，才能逐漸地形成數(shù)學(xué)思維并提升數(shù)學(xué)能力。簡(jiǎn)單地說，就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)才能解答問題，有了新的問題才會(huì)使數(shù)學(xué)發(fā)展得更快。

一、初識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

教師要遵循數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的客觀問題，要精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，最大化地利用時(shí)間，集中精力，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。但是教學(xué)雙方互相作用的過程，教師與學(xué)生相互合作是必不可少的。那么，要達(dá)到高效的教學(xué)效果，就要從教師與學(xué)生兩個(gè)方面著手，一方面是教師在教學(xué)方法和課堂形式上的完善，另一方面是在學(xué)生課堂紀(jì)律與課堂學(xué)習(xí)上的加強(qiáng)。只有雙方共同促進(jìn)，達(dá)到有效的教學(xué)與有效的學(xué)習(xí)，才會(huì)使學(xué)生更好、更全面地掌握知識(shí)，也更好、更靈活地運(yùn)用知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力與良好的心理素質(zhì)。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要切實(shí)做到以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和能力，對(duì)于學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)起到了重要的作用。（1）要使學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)是學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)，教師要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。對(duì)于數(shù)學(xué)來說，預(yù)習(xí)主要要求學(xué)生在上課前把即將要學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容看一遍，在預(yù)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)把自己不理解的地方打上標(biāo)記，為自己在上課時(shí)認(rèn)真聽講真正理解這些地方打下基礎(chǔ)。（2）要使學(xué)生掌握聽課的方法，聽課對(duì)學(xué)生來說是非常重要的一項(xiàng)要求，怎樣才是會(huì)聽課呢？首先，必須專心，不能心不在焉。其次，抓住重點(diǎn)，記好筆記。對(duì)于教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)內(nèi)容或者知識(shí)點(diǎn)要記下來，便于自己的復(fù)習(xí)鞏固。之后，對(duì)于預(yù)習(xí)中打標(biāo)記的地方要認(rèn)真聽，做到不懂就問，避免遺留問題。最后，要認(rèn)真思考積極回答教師提出的課堂問題，能夠與教師有效互動(dòng)。另外，要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我反思。反思是提高學(xué)生成績(jī)的有效方法之一，學(xué)生通過自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而不斷提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、問題教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，學(xué)生已經(jīng)形成了很強(qiáng)的依賴性，一遇到難題，總是依靠解答或者參考答案，所以，在實(shí)踐中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)探究，逐漸獨(dú)立。教師在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生提問思考的機(jī)會(huì)，感受積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)自己的積極性和學(xué)習(xí)興趣。此外，還要營造一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在平時(shí)的課堂提問或者課后作業(yè)方面可以更多地選擇開放性的問題讓學(xué)生不拘于固定的解法，這樣可以使學(xué)生積極主動(dòng)地思考解題方法，就不會(huì)過分依賴參考答案。如此一來，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用自己累積的知識(shí)全力解決問題，提高自己的解題信心，豐富解題經(jīng)驗(yàn)。

總之，學(xué)習(xí)與教學(xué)都是一項(xiàng)長久發(fā)展的活動(dòng)，為了更高效的實(shí)踐，我們還要在實(shí)踐中不斷地總結(jié)與探索，更深層次地發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題，摸索出一條更適合當(dāng)今青少年發(fā)展的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

吳飛.初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探討[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011（02）.

（作者單位 河北省黃驊市第三中學(xué)）

編輯 薛直艷