摘 要：隨著新課程教學(xué)改革進程的加快，我國新時代的數(shù)學(xué)教師應(yīng)加快課堂教學(xué)改革步伐，讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，釋放天性，展現(xiàn)出初中生應(yīng)有的活力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；新課改；教學(xué)

新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的獨立思考習(xí)慣。那么，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)怎樣做才能真正使課堂“活”起來呢？下面，我們就來具體討論一下這個問題。

一、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

初中階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，教師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)他們積極參與課堂學(xué)習(xí)，營造良好的課堂氛圍。推行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在一種自由寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，進而喜歡上課堂學(xué)習(xí)。新課改提出要堅持學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色。所以，教師要給學(xué)生留出足夠的時間與空間自主學(xué)習(xí)、自主思考和獨立解決實際問題。

二、創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過對舊知識的提問，來促進學(xué)生對新知識的理解，作為數(shù)學(xué)教師，要充分利用新舊知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建當(dāng)前教學(xué)中應(yīng)當(dāng)解決的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考與回味。例如，在教學(xué)“不等式性質(zhì)”時，可以先讓學(xué)生回憶等式的性質(zhì)，以喚醒學(xué)生原有的知識經(jīng)驗和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在原有知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)不等式知識，必定會取得更好的效果?？梢?，這種由舊知識烘托新知識的教學(xué)方法，是學(xué)生比較容易接受的。

三、用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

在以往的課堂教學(xué)中，教師多是采用板書的方式進行知識的講授，教學(xué)方式單一，形式枯燥，課堂死寂沉悶，缺乏創(chuàng)新性和新穎性，不利于學(xué)生興趣的保護。因此，我們引入計算機多媒體技術(shù)，為課堂教學(xué)注入新鮮血液，煥發(fā)新的生機與活力。多媒體技術(shù)形象逼真的表現(xiàn)形式以及直觀的展示效果，可以將抽象的知識形象化、具體化，給學(xué)生帶來強烈的感官刺激，有利于吸引學(xué)生的注意力和增強理解感悟和記憶。例如，在學(xué)習(xí)“一次函數(shù)圖像”時，教師可以利用計算機技術(shù)中的“幾何畫板”動態(tài)展示函數(shù)y=kx+b圖像隨著k，b變化的變化情況，將抽象問題形象化，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，作為數(shù)學(xué)教師，在具體的教學(xué)中不能急于求成，也不能一蹴而就，而是通過教學(xué)不斷積累行之有效的教學(xué)方法，總結(jié)實踐教學(xué)經(jīng)驗，用新理論來武裝自己，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻：

易良斌.科學(xué)把握數(shù)學(xué)新課標(biāo)提高課堂教學(xué)有效性[J].教育科學(xué)研究，2002（04）.

（作者單位 吉林省四平市遼河農(nóng)墾管理區(qū)職業(yè)技

術(shù)學(xué)院）

編輯 司 楠