摘 要：學(xué)習(xí)英語首先要從聽力入手，聽力是獲取語言信息及語言感受的最主要途徑和交流前提，中學(xué)英語教師要深入理解、鉆研、抓好聽力教學(xué)，以培養(yǎng)出全面合格的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的聽力，提高他們的聽力水平，首先要彈好“三部曲”。

關(guān)鍵詞：英語；聽力；興趣

一、要讓學(xué)生“聽得進(jìn)”

教師首先要識法減輕學(xué)生的心理壓力，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中感受到快樂，對聽力產(chǎn)生成就感，從而消除恐懼心理。

其次，舒適的聽力環(huán)境和濃厚的興趣是喜歡聽力的保證，教師要設(shè)法讓學(xué)生寓聽于樂趣之中，激發(fā)他們的興趣。譬如課堂上堅(jiān)持用英語做游戲，學(xué)生用英語說話，以激發(fā)學(xué)生的情趣，使他們喜聽樂說。

二、要讓學(xué)生“聽得懂”

英語聽力包括聽辨和理解兩個過程，只有正確理解說話人所發(fā)出的語音，才能確切理解語言形式的內(nèi)在含

義。所以教師要狠抓學(xué)生的語音和語調(diào)，嚴(yán)把語音關(guān)，讓學(xué)生模仿錄音帶上的語音、語調(diào)，使他們的語音、語調(diào)得以規(guī)范。

英語詞匯量的大小也決定著對聽力內(nèi)容的理解程度，平時教學(xué)中要時刻注重詞匯教學(xué)，準(zhǔn)確理解英語單詞的發(fā)音、詞義，注重英語詞匯的大量積累，為提高英語聽力打下基礎(chǔ)。

“聽得懂”并不是聽懂某個詞、句，重要的是理解一個完整的語篇。在聽力訓(xùn)練中還不能忽視語境的訓(xùn)練，多了解歐美國家的文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，鼓勵學(xué)生多閱讀有關(guān)人文、地理、歷史等方面的書籍，提高語境理解力。

三、要讓學(xué)生“聽得準(zhǔn)”

通過不斷的訓(xùn)練積累，逐步引導(dǎo)學(xué)生從聽不懂到聽得懂、從聽懂甚少到聽懂較多，學(xué)生的“聽感”慢慢形成后，就要在“聽準(zhǔn)”上下工夫。

教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生聽力解題技巧，訓(xùn)練學(xué)生拿到試

卷就抓緊時間瀏覽試題內(nèi)容，快速瀏覽題目及各選項(xiàng)，然后分析選項(xiàng)，用它預(yù)測將要聽到的考試材料的內(nèi)容或重點(diǎn)，猜測將要聽到的題目關(guān)鍵內(nèi)容。如，看到A.to school；

B.to hospital；C.to library這些選項(xiàng)，判斷問的是去什么地

方，在聽中就要加倍注意school、hospital和library。

教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生邊聽邊記，提高短時記憶，做一些記錄可幫助學(xué)生喚起已有的記憶，使音、義形成快速聯(lián)系。

教學(xué)中還要訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。聽力過程中要抓主題句、關(guān)鍵詞，不能盲目地逐字逐句聽，要利用記下的線索詞，大腦中存下的有關(guān)信息進(jìn)行一定的分析、推理，得出合乎邏輯的結(jié)論，有利于整篇語意的理解。

（作者單位 江蘇省阜寧縣蘆蒲中學(xué)）

編輯 司 楠