摘 要：如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里出效率，是每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)深思的問題。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；高效課堂

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，離不開教師的正確引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的配合。怎樣才能讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效課堂呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面入手。

一、充分的準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提

子曰：“工欲善其事，必先利其器。”充分的課前準(zhǔn)備，是上好一節(jié)課的必要前提。教師在上課前，要對(duì)課堂進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)設(shè)：每個(gè)環(huán)節(jié)需要的教具、學(xué)具，每個(gè)環(huán)節(jié)需要用到的知識(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)的情況等等。只有對(duì)這些方面進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，才能保證課堂有序進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境是實(shí)現(xiàn)高效課堂的催化劑

興趣是學(xué)好一切學(xué)科的根源。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以教學(xué)內(nèi)容為根本，積極努力地設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)第七章《概率》中“相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率”這一內(nèi)容時(shí)，我先問學(xué)生：“你們有沒有聽說過“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”這句話？”學(xué)生齊聲回答：“聽說過?！比缓笪医又鴨枺骸澳銈冇X得這句話是真的嗎？”學(xué)生開始議論紛紛，他們對(duì)這個(gè)問題明顯表示出極大的興趣。這個(gè)時(shí)候，我們可以給學(xué)生出這樣一道題：“假設(shè)諸葛亮解出一道題目的概率是0.8，臭皮匠1號(hào)解出題目的概率為0.4，2號(hào)解出題目的概率是0.45，3號(hào)是0.5，這幾個(gè)人都可以單獨(dú)地解出這道題，那么這三個(gè)臭皮匠中，至少有一個(gè)人解出題目的概率與諸葛亮的相比，誰的概率比較大一些呢？”

通過應(yīng)用日常生活中的俗語，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)并不是枯燥乏味的數(shù)字邏輯。學(xué)生的興趣也因此而提升，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，自然會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

三、巧用多媒體技術(shù)，活躍課堂氣氛

現(xiàn)代多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為教學(xué)方式增添了新的內(nèi)容。多媒體技術(shù)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，對(duì)活躍課堂氣氛有著積極的促進(jìn)作用。使用多媒體技術(shù)，可以將抽象的難以理解的問題形象化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，縮短講解時(shí)間，提升教學(xué)效率。

總之，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效課堂，需要教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分做好課前準(zhǔn)備，課堂上，以引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中為目的，恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

（作者單位 陜西省神木縣第四中學(xué)）

編輯 司 楠