摘 要：要想提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，就必須在教學(xué)上下工夫。對(duì)此問(wèn)題提出了個(gè)人的兩點(diǎn)教學(xué)建議，以期對(duì)同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；建議；提高

隨著新課程教學(xué)改革進(jìn)程的加快，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在多樣化實(shí)踐活動(dòng)中提高英語(yǔ)能力，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握英語(yǔ)知識(shí)。下面本人將結(jié)合自身多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，介紹兩點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)

策略。

一、遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生深入掌握

任何語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累都要經(jīng)歷由易到難、由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程，英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)然也不例外。作為英語(yǔ)教師，在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生由淺入深地掌握英語(yǔ)知識(shí)。例如，在教學(xué)句型結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)按照從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句的學(xué)習(xí)過(guò)程組織教

學(xué)。初學(xué)階段，可以讓學(xué)生熟讀和背誦一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的句型，主要是記憶一些經(jīng)典對(duì)話以及各單元“grammar focus”中的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的簡(jiǎn)單句后，再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并列句，在教學(xué)復(fù)合句時(shí)，可以要求學(xué)生自主找出并使用不同的符號(hào)進(jìn)行標(biāo)

示，如賓語(yǔ)從句用“（ ）”，定語(yǔ)從句用“[ ]”等。之后再引導(dǎo)學(xué)生深入理解，告訴學(xué)生這類(lèi)句型屬于從句。

二、采用活動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)法，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平

活動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)法，不但增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，而且具有較強(qiáng)的靈活性，是英語(yǔ)教師實(shí)施生活化教學(xué)的最佳選擇，同時(shí)也受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)，得到了學(xué)生的好評(píng)。活動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)的最大特點(diǎn)是促使學(xué)生積極動(dòng)腦，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口等實(shí)踐能力?，F(xiàn)在以初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)中的第七課“Do you want to go to a movie”為例，講解英語(yǔ)活動(dòng)式教學(xué)的具體實(shí)施步驟。首先提出問(wèn)題：“Do you want to go to a movie？”學(xué)生回答：“Yes，we do.”然后教師繼續(xù)提問(wèn)：“What kind of movie do you want to see？ Comedy？Action movie？Thrillers？”之后留給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行討論，并將自己喜歡的電影做成海報(bào)，充分激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)還可以使學(xué)生在看電影的過(guò)程中鍛煉自己的聽(tīng)力。

總之，作為英語(yǔ)教師，要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

參考文獻(xiàn)：

李新華.英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)策略[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2007（06）.

（作者單位 吉林省梨樹(shù)縣第二中學(xué)）

編輯 司 楠