摘 要：如今，在新課程改革背景下，優(yōu)化生物課堂，提高上課效率成了現(xiàn)代生物教學的重要理念。所以，如何打造高效的高中生物課堂，就成為高中生物教師迫切關(guān)注和討論的課題。

關(guān)鍵詞：高中生物；高效課堂；理論聯(lián)系實際；教學情境；多媒體

所謂高效課堂，指的是在有限的時間里，教師采用有效的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生獲得有效的知識和能力。下面，我們就具體談一談構(gòu)建高效生物課堂的有效措施。

一、注重理論聯(lián)系實際

生物學科跟我們實際生活中的自然、生產(chǎn)等聯(lián)系得較為緊密，所以，在生物教學過程中，我們要注重理論聯(lián)系實際，這樣既有利于幫助學生掌握牢固的基本知識，又有利于提高學生運用生物知識解釋生活現(xiàn)象的能力。如，在教學“無氧呼吸”一節(jié)時，我們可引入腌泡菜、制酒等方面的內(nèi)容。因為生活中的現(xiàn)象容易引起學生的注意，對激發(fā)他們學習的熱情特別重要，學生就有興趣學，對打造高效的生物課堂起著積極的促進作用。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境

學生喜歡一切富有刺激性的東西，當學生的大腦感受到這種刺激，思維能力和思考水平就會達到最佳狀態(tài)，而情境教學恰好能起到這種作用。所以，我們可以根據(jù)生物課本的教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學情境，通過為學生提供良好的學習環(huán)境和學習氛圍，來發(fā)展學生的智力和培養(yǎng)學生的能力。如，在教學《遺傳與進化》一節(jié)中的白化病這一內(nèi)容時，我們可以引入“月亮女兒”的故事。我們可以抓住學生喜歡聽故事的這個特點，通過故事導入為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松有趣的教學情境，激發(fā)學生的求知欲。

三、運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化生物課堂

傳統(tǒng)的教學工具加上教師枯燥無味的講解，使學生逐漸喪失了對生物課的學習興趣，而多媒體教學技術(shù)，具有把聲音、圖像、圖文等完美結(jié)合在一起的優(yōu)勢，可以把教學內(nèi)容以更加直觀生動的形式表現(xiàn)出來，因此受到廣大教師和學生的青睞。比如，在教學第六章《細胞的生命歷程》中的“細胞增殖”一節(jié)時，我們就可以利用多媒體技術(shù)把細胞分裂的動態(tài)變化過程展示出來，這樣會加深學生的印象，增強學生記憶，并取得良好的生物教學效果。

總之，構(gòu)建高效的高中生物課堂是一個長期性的工程，通過注重理論聯(lián)系實際、創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境以及運用多媒體技術(shù)等都可以促進此教學目標的實現(xiàn)。打造高效生物課堂，需要教師和學生的共同努力，制定出可行有效的教學策略，使高中生物課堂的有效性工作順利進行。

（作者單位 山東省東營市廣饒一中一校區(qū)）

編輯 魯翠紅