摘 要：所謂素質(zhì)教育是指以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅?、體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位，從而使學(xué)生的素質(zhì)水平得到全面的提高。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；素質(zhì)教育；對(duì)話情境；學(xué)習(xí)渠道

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育?！薄皩W(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！币簿褪钦f(shuō)，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生在教師營(yíng)造的和諧氛圍中獲得更大的發(fā)展空間。

一、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境

營(yíng)造對(duì)話情境是英語(yǔ)教學(xué)中常用的一種教學(xué)方式，因此，在素質(zhì)教育下，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有價(jià)值的對(duì)話情境，使學(xué)生之間在相互練習(xí)中不僅掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)技巧，而且也使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力以及語(yǔ)言應(yīng)用能力得到提高，進(jìn)而大大提高學(xué)生的素質(zhì)水平。

例如，在教學(xué)What’s the matter？時(shí)，由于學(xué)習(xí)本文的能力目標(biāo)是讓學(xué)生能聽懂對(duì)話，并能就相關(guān)話題進(jìn)行會(huì)話。所以，在授課的時(shí)候，我組織學(xué)生進(jìn)行了如下的對(duì)話：

A：What’s the matter with you？

B：My throat aches and I have a cough.

A：Have you taken any medicine？

B：Yes，but it didn’t help much.

A：Let’s go to the hospital， sweetie.

讓學(xué)生在熟悉的生活情境中，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，進(jìn)而使學(xué)生在自主對(duì)話中逐步認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

二、拓展學(xué)習(xí)渠道

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用?！焙?jiǎn)單地說(shuō)，單一地依靠教材中的知識(shí)傳授已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲望了。因此，教師要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，要讓學(xué)生在生活中尋找學(xué)習(xí)的資料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)中，我們可以借助多媒體向?qū)W生展示英文電影中的經(jīng)典對(duì)白，或者是一些勵(lì)志的英文歌曲，將其改編成相關(guān)的對(duì)話以及完形填空等，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起著非常重要的作用。如，我將Sunshine in the rain的歌詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改編，具體如下：...___those crazy nights we spend___；As voices on the___Wishing we could be more telepathic；Tired of the nights I ___alone；Wishing we could redirect the___；And we find ourselves a home...讓學(xué)生邊聽邊完成填空，這不僅可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，而且可讓學(xué)生在輕松地環(huán)境中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。當(dāng)然，學(xué)生的聽力及發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的能力也會(huì)隨之得到鍛煉和提高。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體性的價(jià)值，要采用多樣化的教學(xué)模式，給學(xué)生提高自主展示的機(jī)會(huì)，最終促使學(xué)生的知識(shí)水平及能力水平都在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

參考文獻(xiàn)：

玉蓮沁.如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011（16）.

（作者單位 江西省信豐縣大阿中學(xué)）

編輯 韓 曉