【摘 要】雖然我國的教育事業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣，有了很大的進(jìn)步，但與此同時，學(xué)生的身體素質(zhì)并沒有跟上發(fā)展的腳步，反而有一種越來越差的趨勢，尤其在高校表現(xiàn)得更加明顯。這不僅不利于學(xué)生的健康，同時也使得高校的教育不夠完善，因此要采取相應(yīng)的措施來提升學(xué)生的身體素質(zhì)。高?，F(xiàn)階段沒有根據(jù)陽光體育教學(xué)的實際要求來開展體育教學(xué)工作，因此高校需要對體育教學(xué)進(jìn)行改革，以提高學(xué)生身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】陽光體育運(yùn)動；高校體育教學(xué)；轉(zhuǎn)型分析

我國高校很多學(xué)生都存在一些身體健康問題，這個現(xiàn)象已經(jīng)受到各界的關(guān)注，同時國家領(lǐng)導(dǎo)人也就此引起了重視，針對此現(xiàn)象專門研究與提倡了“陽光體育運(yùn)動”，以此來倡導(dǎo)高校學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。這個活動說明國家領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識到高校學(xué)生身體素質(zhì)不強(qiáng)的嚴(yán)重性，體現(xiàn)了我國領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)改革的決心。為此，高校也應(yīng)該響應(yīng)國家的號召，不斷推進(jìn)體育教學(xué)改革，督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 “陽光體育”的內(nèi)涵

陽光體育運(yùn)動指的就是讓學(xué)生多跟大自然親密接觸，在大自然中開展體育運(yùn)動，而不是在教室內(nèi)活動，或者是在室內(nèi)打球、跑步等等，可以開展一些徒步的活動，讓學(xué)生們可以感受到鍛煉的樂趣，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的，這也是陽光體育運(yùn)動的宗旨[1]。推行陽光體育運(yùn)動，不僅僅是要完成教學(xué)大綱規(guī)定的體育任務(wù)，更需要讓學(xué)生通過參與各種形式的體育活動來感受到運(yùn)動的樂趣，從而能夠養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。除此之外，開展多種形式的體育活動，也能夠完善高校的教學(xué)體系，同時也能夠發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的個性，營造良好的鍛煉氛圍與學(xué)習(xí)氛圍，改善學(xué)生身體素質(zhì)不夠強(qiáng)的現(xiàn)狀。

2 當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的問題

雖然我國已經(jīng)提倡素質(zhì)教育有很長一段時間，但是高校體育教學(xué)并沒有實現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，因而也就存在很多令人堪憂的問題，主要說來有以下幾點(diǎn)表現(xiàn)：

2.1 高校教育普遍重文輕武、重智輕體

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我國高校已經(jīng)對此有所領(lǐng)悟，也逐漸朝著素質(zhì)教育的方向轉(zhuǎn)變，為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的專業(yè)人才。但與此同時，高校教育依然存在一些傳統(tǒng)的教育理念，并沒有得到改善，比如說校領(lǐng)導(dǎo)大多重視各個學(xué)科的教育工作，對體育教學(xué)沒有引起足夠的重視，這直接使得體育教學(xué)工作無法跟上素質(zhì)教育的步伐，因而也不能實現(xiàn)既定的目標(biāo)。

2.2 高校體育教學(xué)模式比較落后

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂中，競技運(yùn)動是主要的教學(xué)項目，體育老師也只注重教導(dǎo)學(xué)生基本的運(yùn)動技能和注意事項，并沒有著重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣[2]。這種教學(xué)方式過于單一，并不能真正實現(xiàn)提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目的，更不能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。換種說法就是，當(dāng)前高校的體育教學(xué)模式偏離的學(xué)生的實際身體狀況和體育鍛煉的需要，學(xué)生在體育課堂中無法感受到運(yùn)動的樂趣，從而對待體育教學(xué)項目也是敷衍了事，無法真正融入到體育運(yùn)動中，更不會因此而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成日常良好的鍛煉習(xí)慣。

2.3 高校體育課外活動內(nèi)容需要充實

在高校有效推廣陽光體育運(yùn)動，要著重強(qiáng)調(diào)課外活動環(huán)節(jié)，這也是最能激發(fā)學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)。高校不僅僅要組織學(xué)生參加晨跑運(yùn)動，舉辦各種運(yùn)動會項目，還要開展其他形式的課外運(yùn)動項目，這樣才能實現(xiàn)陽光體育運(yùn)動的目的。與以前的大學(xué)生相比，現(xiàn)在的學(xué)生在各個方面都有較大的轉(zhuǎn)變，這不僅僅表現(xiàn)在行為方式上，在思想方面也表現(xiàn)的尤其明顯。其原因一方面是由于現(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)生子女偏多，另一方面很多學(xué)生都受西方主義思想影響較大，因此在開展陽光體育活動時要考慮到這些因素[3]。體育教師可以組織一些能夠訓(xùn)練團(tuán)體精神的項目，讓學(xué)生通過參與這些項目來提升身體素質(zhì)和團(tuán)體合作精神。

2.4 高校體育設(shè)施和師資力量不足

現(xiàn)在很多高校依然對體育教學(xué)沒有引起足夠的重視，因而也對此沒有投入過多的人力物力，尤其是在師資力量和體育設(shè)施方面，問題尤其嚴(yán)重。這種欠缺不僅無法為學(xué)生提供完善的體育鍛煉設(shè)施體系，也不利于形成良好的體育鍛煉氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中開展體育教學(xué)活動，可能會由于條件的限制而無法開展自己喜歡的體育項目，進(jìn)而無法真正感受到體育鍛煉的樂趣。除此之外，高校對體育教學(xué)教師的要求也不盡合理，往往安排的任務(wù)量都過于繁重，這讓體育老師沒有過多的精力來改善現(xiàn)有的體育教學(xué)方式，從而也不能達(dá)到陽光體育教學(xué)的要求。

3 陽光體育視閾下高校體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型措施

3.1 增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識

增強(qiáng)大學(xué)生的體育鍛煉意識是首要的體育教學(xué)改革措施，只有真正讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，才能讓他們?nèi)硇牡赝度氲襟w育鍛煉中去，以養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提升自身的身體素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展[4]。這就需要高校的體育教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育，或者是加強(qiáng)宣傳工作，同時為學(xué)生提供完善的體育鍛煉氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

3.2 優(yōu)化教學(xué)模式

雖然高校開展體育教學(xué)改革已有一段時間，但就教學(xué)模式來說還無法滿足現(xiàn)在提倡的陽光體育運(yùn)動的需要，教學(xué)模式相對而言還過于單一。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生沒有很高的興致參與到體育鍛煉中，更加缺乏相應(yīng)的積極主動性。因此，高校要針對這種情況采取相應(yīng)的措施，要求體育教師加強(qiáng)對學(xué)生興趣愛好的了解，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)以及實際需要來對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)生對體育鍛煉項目的參與度。學(xué)?？梢越o學(xué)生提供一定的選擇空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇喜歡的體育項目和體育老師，這樣才能真正激起學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)一項擅長的體育運(yùn)動項目。

3.3 豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容

目前很多高校學(xué)生對現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)失去了興趣，很多學(xué)生參加體育課堂僅僅是為了應(yīng)付考試，因此在課堂之外也沒有投入相應(yīng)的時間參與體育鍛煉。對此，高?？梢蚤_發(fā)新的體育教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和文化特色，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種措施不僅能讓學(xué)生對當(dāng)?shù)氐奈幕约绑w育運(yùn)動有所了解，更能夠讓學(xué)生真正參與到體育鍛煉中去，融入到當(dāng)?shù)氐捏w育鍛煉氛圍[5]。比如說，健身休閑是非常流行的鍛煉項目，老師可以鼓勵學(xué)生多多參加這些活動，同時也能夠?qū)⒔∩矸恐械囊恍╉椖考尤氲秸n堂中，使得高校的體育教學(xué)內(nèi)容更加完善。

3.4 加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè)

體育教師是提高體育教學(xué)效果的根本，因此，要真正實現(xiàn)陽光體育教學(xué)的目的，對現(xiàn)有的師資隊伍進(jìn)行培養(yǎng)是必不可少的措施。高校要增加在師資隊伍建設(shè)方面的投入，使得學(xué)校具備足夠的軟實力來發(fā)展體育教學(xué)事業(yè)?？偟膩碚f，加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè)要從以下幾個方面做起。

3.4.1 優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)

要推動我國高校體育教學(xué)的發(fā)展，首先要重視體育師資隊伍的建設(shè)。就目前來說，我國有很多高校都缺乏執(zhí)行力強(qiáng)的體育教師，在師資隊伍結(jié)構(gòu)設(shè)置方面也不盡完善，師資力量相對來說比較薄弱，無法滿足現(xiàn)有的體育教學(xué)改革需要。因此，高校要根據(jù)學(xué)生的實際特點(diǎn)以及學(xué)校在體育教學(xué)方面的具體規(guī)劃，對現(xiàn)有的師資隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，使得高校的體育師資隊伍更加趨于完善。

3.4.2 加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)

我國的經(jīng)濟(jì)與社會的各個方面都發(fā)展較快，知識也處于不斷更新的階段，任何方面的工作要需要做到與時俱進(jìn)，體育教師也不例外。高校的體育教師不能再局限于傳統(tǒng)的過于單一的教學(xué)方式，也不能在課堂開展太過簡單的體育鍛煉項目。為了滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，體育教師需要根據(jù)時代特色以及學(xué)生在現(xiàn)階段的需要，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，以此來提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。與此同時，學(xué)校也應(yīng)該注重對體育教師的培養(yǎng)，通過加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)等等，使得體育教師的綜合素質(zhì)更上一個臺階，以實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)校還需要加強(qiáng)與其他學(xué)校之間的交流，不斷吸取其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，以豐富和完善本校的體育教學(xué)體系。

4 結(jié)論

高校的體育教學(xué)改革必須要朝著陽光體育運(yùn)動的方向發(fā)展，讓學(xué)生多跟大自然接觸，提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣與積極性，以此來提升學(xué)生的身體素質(zhì)。高校要對體育教學(xué)的存在的問題及其原因進(jìn)行分析，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，開發(fā)新的體育教學(xué)資源，同時完善學(xué)校的體育設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)校的師資力量，以此來為學(xué)生提供一個良好的體育鍛煉氛圍，讓學(xué)生積極參與各種體育鍛煉活動。

【參考文獻(xiàn)】

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[5]王彩平.影響山西省大學(xué)生陽光體育開展因素的研究[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2010，32（1）：230-231.

[責(zé)任編輯：曹明明]