【摘 要】本文介紹了PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)過程中與變頻器、組態(tài)軟件、觸摸屏，傳感器等控制控制相關(guān)結(jié)合起來進行，提高了學(xué)生的興趣，教學(xué)效果很好。

【關(guān)鍵詞】PLC教學(xué)；變頻器；組態(tài)軟件；觸摸屏

0 引言

對于機電類學(xué)生來說，PLC課程的學(xué)習(xí)對其未來就業(yè)會產(chǎn)生重要的影響，但是這門課程與工業(yè)實際結(jié)合的實踐性非常強，并且與其他的比如觸摸屏變頻器等課程的關(guān)系額非常的額緊密，因此學(xué)習(xí)這門課程應(yīng)該結(jié)合其他專業(yè)課程融合在一起以項目設(shè)計的形式學(xué)習(xí)。結(jié)合我校狀況進行了一下一些探索。

1 自動化相關(guān)技術(shù)引入PLC教學(xué)中的意義

《PLC應(yīng)用技術(shù)》是一門實用性與實踐性很強的專業(yè)課，因而加強該課程的建設(shè)，特別是加強該課程實踐教學(xué)的改革對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力起著重要的作用。

本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握電氣控制系統(tǒng)的基本原理和PLC應(yīng)用技術(shù)，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力，為學(xué)生畢業(yè)后直接上崗打下基礎(chǔ)。

根據(jù)本人在自動化領(lǐng)域進行的工程實踐和研究工作，電氣控制與PLC是機電專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后的工作中使用最多的一門課程。電氣控制與PLC廣泛應(yīng)用于工業(yè)自動化各個領(lǐng)域，它是機電一體化、數(shù)控專業(yè)，應(yīng)用電子專業(yè)、電氣自動化技術(shù)等專業(yè)的一門主干課程，也是取得國家職業(yè)資格證書的核心課程。本門課程直接可以考取的證書就有維修電工證和PLC等級證。

我校堅持對機電等工科專業(yè)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)進行了教學(xué)改革，在改革中堅持國家對高職學(xué)生的綜合實踐應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)為主線。綜合應(yīng)用能力包括學(xué)生的動手操作能力和分析解決問題的能力。

2 綜合實訓(xùn)實驗裝置的研制開發(fā)

由于成品的實訓(xùn)裝置價格昂貴，我校目前還不能負擔(dān)，以及成品設(shè)備被事先模塊化在一起，學(xué)生實訓(xùn)后與實際工業(yè)現(xiàn)場差別仍很大，因此在校系領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過采購電氣控制各種單個元件，本人來根據(jù)教學(xué)需要的項目設(shè)計電氣線路，帶領(lǐng)學(xué)生進行電氣控制以及PLC課程的實訓(xùn)裝置制作，這樣既節(jié)省了大量的設(shè)備經(jīng)費也讓學(xué)生操作幾乎與工業(yè)現(xiàn)場一樣，使學(xué)生在制作過程中體會到PLC設(shè)備在實際應(yīng)用中都是與其他設(shè)備共存的。

本課程教學(xué)，充分考慮本課程的實踐性，學(xué)校創(chuàng)新地自行開發(fā)、設(shè)計、制作綜合實訓(xùn)實驗裝置，在老師指導(dǎo)下，學(xué)生制作實訓(xùn)裝置過程中體會到了和工廠一線幾乎一樣的工作狀態(tài)，這樣的方式符合最新的高職教學(xué)理念，兄弟高職學(xué)校都在探索這樣的方式來進行實驗實訓(xùn)裝置的配置。這樣方式既符合我校經(jīng)費和場地的實際又符合最新高職理念。目前已經(jīng)完成部分實訓(xùn)裝置的設(shè)計安裝工作，并進行的項目化教學(xué)應(yīng)用。

3 研究的內(nèi)容和方法

本研究課題主要對本課程的理論教學(xué)和實踐教學(xué)過程進行一些改革探索。

3.1 自動化相關(guān)硬件設(shè)備與PLC教學(xué)結(jié)合

在PLC教學(xué)中，也創(chuàng)新地考慮到公司實際PLC控制系統(tǒng)中相關(guān)自動化設(shè)備的應(yīng)用，在該實訓(xùn)裝置中配置了變頻器、觸摸屏、組態(tài)軟件等相關(guān)設(shè)施，本裝置配置制作完成后，基本成了一個考慮各個方面應(yīng)用的綜合控制系統(tǒng)，可以完成我校《電氣控制》《PLC技術(shù)》、《變頻器技術(shù)》、《機電一體化綜合實訓(xùn)》等相關(guān)電類課程的實驗實訓(xùn)任務(wù)。本課程已經(jīng)進行“項目化”、“邊學(xué)邊做”的教學(xué)實踐工作，下個學(xué)期的本人上的課程PLC課程和電氣控制課程將全面應(yīng)用“項目化”、“邊學(xué)邊做”的教學(xué)方法，這樣能夠全面達到高職學(xué)生教學(xué)要求。

3.2 利用自動相相關(guān)軟件技術(shù)與PLC教學(xué)結(jié)合

PLC在實際的控制系統(tǒng)中只是這個系統(tǒng)的一部分，大都項目中都有上位機監(jiān)控的裝置，有關(guān)監(jiān)控目前基本上使用人機界面（HMI）、組態(tài)軟件或者VB、VC等語言進行編程。在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)难a充一些整體的設(shè)計和分析方法，能夠提高學(xué)生的興趣，也能解決很多PLC學(xué)習(xí)過程中的疑問。

3.3 項目教學(xué)法在PLC教學(xué)過程中的應(yīng)用

本人在教學(xué)過程中非常注重在講述項目的過程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)硬件的連接和軟件的編程。讓學(xué)生在聽項目功能實現(xiàn)的過程中理解指令等PLC知識。

學(xué)生剛接觸《PLC技術(shù)》這門課程時，對其不太了解。由于PLC是一門對編程有一定要求的，并且與其他工業(yè)控制設(shè)備緊密在一起使用的。因此一些學(xué)生剛開始易產(chǎn)生畏難情緒。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講授PLC課程入門知識時，通過列舉這些實例，通過一個個項目進行教學(xué)，讓學(xué)生感覺PLC與其他設(shè)備其實都是一個有機整體，學(xué)生更容易接受。

4 已取得的成果

自行研制開發(fā)綜合PLC綜合實訓(xùn)裝置14套，這套實訓(xùn)裝置可以進行PLC、電氣控制、變頻器、觸摸屏、組態(tài)軟件技術(shù)、工業(yè)控制儀表等課程的實踐教學(xué)，以及電氣相關(guān)專業(yè)的綜合課程設(shè)計綜合實訓(xùn)等教學(xué)活動。另外，還基于MCGS組態(tài)軟件編制了一套上位機監(jiān)控，彌補了PLC教學(xué)過程中的沒有實際工業(yè)現(xiàn)場進行展示的缺憾。這樣的教學(xué)方式已經(jīng)引起了學(xué)生的極大興趣，并因此由本人直到成立了一個電氣學(xué)習(xí)興趣社團，為對自動化控制方面有極大興趣的未來準(zhǔn)備往這個方向發(fā)展的學(xué)生進行更專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究提供了機會。

5 存在的問題和建議

由于學(xué)校電氣控制、變頻器，PLC等課程的學(xué)習(xí)安排往往不連貫，也這樣出現(xiàn)了不連貫，這樣出現(xiàn)了上PLC課程的時候需要進行綜合訓(xùn)練的時候需要補充一些還沒學(xué)到的知識，希望以后學(xué)校在課程設(shè)計和時間安排上能夠緊湊一些，把有些課程可以通過增加課時量綜合成一門課程。

PLC與其他相關(guān)技術(shù)綜合起來教學(xué)方法是我校針對工科教學(xué)積極探索和實踐的一個新教學(xué)思路，是把提高學(xué)生的實踐知識和適應(yīng)就業(yè)這個市場所作出的非常有意義的嘗試，是實現(xiàn)國家對高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的具體措施，是把提高畢業(yè)生就業(yè)率落實在具體的每門課程的教學(xué)中間，實踐證明已經(jīng)取得了良好的效果。

【參考文獻】

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[責(zé)任編輯：陳雙芹]