【摘 要】一個智慧的班主任可以引領孩子們想更遠的成長天地前行。本文特從兩方面著手看班主任的育人智慧。（1）利用智慧處理好和家長的關系，建立育人的紐帶；（2）充分利用班會課這個德育基地，引領學生的精神世界

【關鍵詞】智慧 家長關系 班會課

班主任是天下最小的主任，但去肩負的天下最重要的育人的職責，一個智慧的班主任必然可以培養(yǎng)出智慧的學生。

一、利用智慧處理好和家長的關系，建立育人的紐帶

（一）用自己的真誠換家長的真誠。面對家長，多想想假如學生就是自己的孩子。

其實在教育孩子的工作中家長可能比我們更著急，更心切，因為一個孩子就是一個家庭的希望，就是一對父母生活的動力。如果我們能夠充分的調(diào)動家長的因素，我想教育效果一定是事半功倍的。

和家長交流的時候，先讓他們明白老師是和家長站在同一條戰(zhàn)線，我們的目的就是成為孩子成長道路上的引路人，貼心朋友。多給孩子些關注，讓學校教育和家庭教育形成合力，在學生人生發(fā)展的歷程中找到屬于他們的天空。用真誠的心和家長交流，目的就是給孩子找到一個最好的定位，然后根據(jù)實際情況把每一位學生的潛能最大限度的發(fā)揮出來，把一切的不可能因素變成可能。

我體會到日常家校聯(lián)系缺少的就是對學生、家長人性的尊重。于是每隔一段時間，就和家長進行溝通，首先把孩子在某方面喜訊告訴家長，和家長分享孩子進步的喜悅，同時與家長交流孩子的心理動向，以便關注孩子成長狀況。一段時間后成效顯著：家長和孩子共同語言多起來，孩子的抵觸情緒漸漸消逝，家長的教育水平也在提高。

（二）面對家長我是以一顆母親的心和他們交流

母親的情感永遠是善良的，她眼中看到的更多的是孩子的進步和可愛，我們在和家長交流的時候更重要的就是把你了解到的孩子的優(yōu)秀交流給家長，讓他們看到自己孩子成長過程中的曙光；母親的心靈永遠是為自己的孩子敞開的，正是因為這樣，我們要讓她的心中裝滿對孩子的期待和向往；母親對孩子的愛永遠是持久的，她不會因為孩子的一點過錯就放棄追求，永遠不會，相反她會用自己最慈祥的愛照亮孩子遠行的方向。正是因為這樣，我們在和家長接觸的過程中如果能夠做到以一顆母親的心和家長去交流和溝通，你的教育工作一定會有意外的收獲，要知道真誠的交流是最有利的教育武器。

我曾經(jīng)對一個各個方面表現(xiàn)都不好的學生采取這樣的方式和家長交流，我給孩子最真實的評價，找到他的優(yōu)點和閃光點，并和他的媽媽真誠的為他的發(fā)展制定目標和方向，那一次我完全是以一個母親的心在和家長交流和探討，我所以收獲的除了家長的感激外還有孩子的決心和努力。他在周記這樣寫道：“孫老師，這次我與你交談，我覺得我們的關系更進了一步，你也更一步的想了解我，謝謝你在我放棄自己的時候給我的指點和幫助。我覺得我是受到武俠小說的影響，如果老師對我好，我就像諸葛亮那樣忠心的為老師打下半邊天，如果老師對我又偏見，我會像楊過那樣不靠你們我照樣成大俠。我就是不服輸，可是我得壞事就一樣一樣暴露出來，使得老師對我產(chǎn)生壞影響，所以我的逆向行為一件件的出現(xiàn)了，并且?guī)ь^做壞事。但現(xiàn)在我找到了自己生存的價值，你向我媽媽表揚了我，就憑這我一定可以做好，因為你讓我感受到了愛，讓我父母感受到了希望?！?/p>

我沒有想到老師的真誠完全可以換來學生的真誠，有了這些就是我和家長探討的切入點，對于這個孩子的教育我得到了家長的充分支持，也使我對他的教育有了很好的效果。班主任在家長心中樹立任課教師的威信就很快建立，而這種信賴就是孩子、家長、老師溝通的最好的途徑。

班會課，似乎我們每位班主任老師都不陌生，在自己的教育生涯中每周都在上，一年一年、一月一月，可以看出班會課是班主任工作很重要的一部分。如何上班會課大家的看法卻是各有不同，有的老師認為班會課只是談談計劃，傳達學校工作、布置學習任務的再簡單不過的一節(jié)課。但我卻認為班會課是對學生進行心理疏導的有效形式，是對學生實施政治教育的第二課堂，是建立良好班集體的有力保證，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個陣地。

二、充分利用班會課這個德育基地，引領學生的精神世界

對學生進行自學能力，自我教育、自我管理能力的培養(yǎng)在現(xiàn)在的教育中顯得尤其重要。在我的班主任生涯中，我一直致力于培養(yǎng)學生的自學、自我教育和自我管理能力，事實證明也是很有成效的。我尤其注意在班會課中利用一些小故事、哲理性的小文章、小幽默、小笑話來激發(fā)學生心靈深處最美好的情感。

曾經(jīng)有這樣一幅名為“教子原則”的漫畫引起了我的極大興趣。我也把它做為班會的主題，并在班會課上我和孩子們共同欣賞這幅畫，讓學生在具體的情境中感受我希望他們體會的內(nèi)涵。爸爸說：“自己動腦、自己動手、獨立自主。”兒子說：“我的“懶”爸爸給我創(chuàng)造了許多實踐的就會，我真得感謝他呦?！蔽艺f這是個懂得教育的好爸爸。我們當老師的真的也應該從中受到一點教育 ，我們應該在潛意識中樹立這種意識，在實踐中為學生創(chuàng)造這樣的時間和空間。引導學生在學習和生活中做到，能夠自己完成的事情，一切都要自理，能自己做的事就不要別人幫助和代勞。先讓學生發(fā)表對這幅漫畫的認識，我們就不會有形和無形的束縛和捆住了學生的手腳。在激烈的討論中學生的情感世界被深深的撞擊著，他們展開了激烈的討論，在激烈的討論中達到了我本節(jié)班會課的目的。

著名的教育改革家魏書生認為，每個人都有無窮無盡的潛力，倘若挖掘得當，都能很神奇。人的大腦就像一部汽車，要想這部汽車能夠順利駛向目的地，就得提高自己駕馭大腦的能力。班會課只是我們教育學生的契機，我們可以為學生在這里創(chuàng)造更多的思考空間，提高他們分辨是非的能力，在教育中自然可以看到收效。

我時刻象一個開心的孩子用我的快樂和善良去影響我的學生，和他們在一起，我收獲這一份別人無法體會的幸福。要想讓自己體會到做老師的幸福，那么首先自己要站在學生的角度去關注。有了這樣的心理準備我們也就找到了上好班會課的眼睛，她照亮的不只是我們亮麗的心情，還有學生們前行美好的人生。

做一個用心的人，做一個用心的班主任老師，用自己的教育智慧引領學生在成長的天地里快樂前行。

參考文獻：

[1]《淺談班會課的創(chuàng)新課型的研究》，現(xiàn)代閱讀（教育版），張 鑫，2012-11-07

[2]《教育的藝術的》讀后感，2012-11-07