【摘 要】在師范教育大力發(fā)展的形勢(shì)下。師范生的教師職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能培訓(xùn)日顯重要。新疆教育學(xué)院根據(jù)自身的現(xiàn)有條件，結(jié)合課程內(nèi)容的特點(diǎn)，對(duì)高校課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】師范院校；師范生：教師角色；課堂模擬訓(xùn)練

我國(guó)素質(zhì)教育的基本要求是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，基本的教學(xué)原則是理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新疆教育學(xué)院根據(jù)現(xiàn)有的自身?xiàng)l件，結(jié)合所教課目?jī)?nèi)容的特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)院課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且提高教育教學(xué)質(zhì)量。那么什么是課堂模擬訓(xùn)練呢？課堂模擬訓(xùn)練是由學(xué)生根據(jù)上課老師的課堂設(shè)計(jì)思路自行準(zhǔn)備并在課堂上進(jìn)行模擬講解的一種教學(xué)方式。任課老師可憑借本學(xué)院現(xiàn)有條件組織實(shí)施，不需要投入較大的經(jīng)費(fèi)，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)我院師生幾年的實(shí)踐摸索，我們學(xué)院形成了比較系統(tǒng)的課堂模擬訓(xùn)練的操作方案。當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問(wèn)題?，F(xiàn)將課堂模擬訓(xùn)練得與失整理成文，以供同行參考和指正。

一、成功開(kāi)展課堂模擬訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練方法是在本學(xué)院課堂建立相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)情景后，讓學(xué)生模仿學(xué)科可能遇到的實(shí)際情形，按該學(xué)科教學(xué)的一般程序和規(guī)范來(lái)授課。目的性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的進(jìn)行多種授課技能的綜合訓(xùn)練。老師在訓(xùn)練中，首先安排好自己的“主持人角色”，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方法不但能改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)的行為方式，而且能更好地發(fā)揮學(xué)生的組織教學(xué)才能，啟迪同學(xué)們學(xué)以致用，主動(dòng)思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。可行的方法是先按老師要求和教案，分章節(jié)進(jìn)行模擬訓(xùn)練：

（一）訓(xùn)練老師的儀容儀表及心理素養(yǎng)。要求是老師坐有坐相，站有站相，儀態(tài)大方、態(tài)度和藹。具備當(dāng)老師的健康心理素質(zhì)。

（二）大力提升教師語(yǔ)言表達(dá)能力。要求老師讀說(shuō)流暢、規(guī)范、自然、層次分明，富有表現(xiàn)力。在內(nèi)容講解上有說(shuō)服力。

（三）加大備課時(shí)間，加大訓(xùn)練量。首先仔細(xì)鉆研所教科目的教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū)中的內(nèi)容。多看優(yōu)秀教師上課視頻，在此基礎(chǔ)上多次模擬優(yōu)秀教師上課。并在課后開(kāi)展集體備課活動(dòng)，解決課堂中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題。

其次，模擬編寫(xiě)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，要求詳盡、完備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生仿真課堂模擬教學(xué)軟件的運(yùn)用。

（四）講課訓(xùn)練。

假定教學(xué)對(duì)象進(jìn)行模擬備課，并利用現(xiàn)有空間（教室）和設(shè)備請(qǐng)同班同學(xué)充當(dāng)學(xué)生.根據(jù)學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)，模擬一堂課或一堂課重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。內(nèi)容多寡根據(jù)教學(xué)時(shí)間安排而定。在此訓(xùn)練中，要求扮演學(xué)生的同學(xué)以所要求的角色聽(tīng)課（如中學(xué)生角色），積極回答老師的提問(wèn)，為上課的老師提供最真實(shí)的上課情景。

二、找到了上課好壞的評(píng)價(jià)手段

（一）觀看模擬講課錄像，進(jìn)行自評(píng)。首先自我評(píng)價(jià)，找到問(wèn)題和差距。觀看自己錄像的同學(xué)們認(rèn)真分析教學(xué)效果和學(xué)生的接受情況.同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)。其次自我對(duì)待評(píng)價(jià)的態(tài)度。若好，不要驕傲，肯定成績(jī)的同時(shí)，找出不足之處。若糟，不滿(mǎn)意，可以重新進(jìn)行課堂模擬上課和再次錄像。

（二）同學(xué)們要相互幫助、共同提高。同學(xué)們積極組織討論，集體評(píng)議。評(píng)議時(shí)大家圍坐圓桌像開(kāi)茶話會(huì)一樣，氣氛要輕松愉快。大家一定避免人身攻擊，要提出建設(shè)性的意見(jiàn)，指出如何做可能會(huì)更好。老師一定要參加，注意引導(dǎo)同學(xué)們的思維，創(chuàng)造一種學(xué)術(shù)討論的氛圍。

（三）老師給出建議。學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)是十分看重的，教師的意見(jiàn)對(duì)學(xué)生影響恒大，舉足輕重。因此，教師要做充分地準(zhǔn)備，盡量全面、客觀、準(zhǔn)確，不要說(shuō)過(guò)激的話，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性?？傊?，模擬教學(xué)訓(xùn)練中老師的作用不可或缺，他的建議能夠幫助同學(xué)們更好的提升教學(xué)水平和教學(xué)能力。

三、在我們的課堂模擬訓(xùn)練中，取得了以下教學(xué)效果。

（一）使學(xué)生有了運(yùn)用課本知識(shí)去課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。以往的課堂教學(xué)主要是說(shuō)教灌輸式的，老師講，學(xué)生聽(tīng)，單一且枯燥。長(zhǎng)期以往學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。而自從我院開(kāi)展課堂模擬訓(xùn)練以來(lái)，這種教學(xué)現(xiàn)狀被改變了。學(xué)生不再是課堂的配角，而真正成為了課堂的主角。通過(guò)參加課堂模擬訓(xùn)練，使自己所學(xué)的理論很容易運(yùn)用到了實(shí)際教學(xué)中，提高了同學(xué)們講課的興趣。

（二）注重了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)教師角色的理解。同學(xué)們?cè)谡n堂模擬訓(xùn)練中，都是圍繞知識(shí)的重難點(diǎn)來(lái)展開(kāi)的。因此，在設(shè)計(jì)模擬方案的前，一定都熟練地掌握所教知識(shí)，把握好重難點(diǎn)。并且花時(shí)間多做題，多做相關(guān)知識(shí)的高考題。學(xué)院實(shí)時(shí)地不定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解。要求同學(xué)們參加每月的編寫(xiě)課程教案，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的比賽，加強(qiáng)教學(xué)基本功。使同學(xué)們感到自己就是一個(gè)老師，每天都干著一個(gè)教師的工作。

（三）提供了自我展示的機(jī)會(huì)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。參加課堂模擬訓(xùn)練的學(xué)生在課堂中不再只是傾聽(tīng)者，而是教學(xué)活動(dòng)中的主角，通過(guò)自己的授課向他人充分展示自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、人格魅力。同時(shí)，課堂的互動(dòng)和課后討論，不僅幫助了上課的同學(xué)提升教學(xué)水平，也提供了大家相互學(xué)習(xí)，共同提高的平臺(tái)。

四、有待提高的地方

（一）在開(kāi)展我院課堂模擬訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)踐理論知識(shí)的授課與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是有區(qū)別，往往理論知識(shí)學(xué)的很好的同學(xué)，實(shí)踐授課不一定理想。

（二）課堂教學(xué)學(xué)時(shí)有限，基礎(chǔ)理論要講授的量往往又很大，課堂模擬需要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和模擬，如何在有限的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，常常會(huì)出現(xiàn)等米下鍋的困境。

（三）教學(xué)案例的生動(dòng)性，比不上模擬情景的真實(shí)性，模擬情景的真實(shí)性比不上真實(shí)的課堂實(shí)踐。這只能通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練來(lái)積累學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總之，課堂模擬訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和訓(xùn)練師范生的教師職業(yè)技能和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)師范培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)師范生向合格小學(xué)教師角色轉(zhuǎn)換。但目前我們還只是取得了初步的成績(jī)，它還有待于我們?nèi)w師生共同努力，在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。