職業(yè)類(lèi)學(xué)校，包括中職和五年制高職，如何體現(xiàn)教學(xué)水平，如何體現(xiàn)學(xué)校的教育能力，曾經(jīng)是一個(gè)比較困難的問(wèn)題。隨著近年職業(yè)院校技能大賽的火熱開(kāi)展，特別是全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的進(jìn)行，“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校的共識(shí)。職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)成為一項(xiàng)檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的重要舉措。這幾年我校多次組織學(xué)生參加了省市和國(guó)家級(jí)各項(xiàng)目的技能大賽，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)逐漸的引導(dǎo)著我校教學(xué)改革的進(jìn)行，教育教學(xué)水平不斷的提高。在這當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視是不可或缺的，老師的進(jìn)步也是有目共睹的，教學(xué)改革正在漸漸的進(jìn)入我們的教學(xué)生活中，成為了提高學(xué)校教學(xué)水平的階梯。比賽取得成績(jī)并不是我們的最終目標(biāo)，能夠提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才是我們最終的目的，但技能大賽在這其中起了多大的作用呢？又發(fā)揮了怎樣的能動(dòng)性呢？老師如何利用技能大賽來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革呢？這些問(wèn)題我們逐漸找到了答案，也有了很多的思考。

思考一：技能大賽項(xiàng)目的實(shí)用性

技能大賽的每一個(gè)項(xiàng)目的確立都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家認(rèn)真探討與研究的，我有幸也參加過(guò)幾次技能大賽立項(xiàng)會(huì)議。在會(huì)議期間，各個(gè)學(xué)校、各位專(zhuān)家，還有各個(gè)相關(guān)企業(yè)的負(fù)責(zé)人都進(jìn)行了仔細(xì)的探討，對(duì)項(xiàng)目確立的實(shí)用性，有效性，科學(xué)性等很多方面進(jìn)行了詳細(xì)的探討。有的項(xiàng)目也因?yàn)槠渲械哪承┰蚨惶蕴?，余下的?xiàng)目是學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)真正有用的職業(yè)技能。

思考二：技能大賽項(xiàng)目的難易程度

技能大賽是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)水平的一個(gè)重要手段，每個(gè)項(xiàng)目都是重要的專(zhuān)業(yè)課程，也是今后在實(shí)際工作中能直接運(yùn)用的，實(shí)際比教學(xué)要求有了一定的提高，體現(xiàn)了一種分層次教學(xué)和引導(dǎo)教學(xué)的科學(xué)理念，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)，達(dá)到課程要求，有較強(qiáng)能力的學(xué)生也有了一個(gè)新的學(xué)習(xí)方向，對(duì)他們有著良好的促進(jìn)。

思考三：技能大賽對(duì)教師水平的提高

技能大賽是檢驗(yàn)學(xué)校的綜合教學(xué)水平的重要指標(biāo)，但更毫無(wú)疑問(wèn)的也是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平，學(xué)習(xí)能力，研究能力的一個(gè)重要手段。若想讓學(xué)生能夠提高專(zhuān)業(yè)技能水平。首先得老師自己得拿出相應(yīng)的能力，如果老師自己都不會(huì)，如何提高學(xué)生的水平?！耙o學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”這句話(huà)是永遠(yuǎn)成立的。我們的每個(gè)教師都在不斷的研究和學(xué)習(xí)，越是深入越是發(fā)現(xiàn)自己的不足，這已經(jīng)成為很多專(zhuān)業(yè)教師的一個(gè)共識(shí)。平時(shí)上課之余，經(jīng)常有教師利用中午休息和晚上放學(xué)之后的時(shí)間，在機(jī)房和辦公室中找資料，和同事討論，甚至有時(shí)都到了廢寢忘食的程度，也有老師為此幾個(gè)月沒(méi)有休息，就為了能夠提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平。一批雙師型教師在技能大賽期間涌現(xiàn)了出來(lái)，極大的提高了我校的師資力量。

思考四：技能大賽對(duì)教學(xué)改革的影響

教學(xué)改革，最終是為了提高教學(xué)水平，手段、方法都是為目的而服務(wù)的。至于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平，這才是教學(xué)改革的目的。參加技能大賽的每個(gè)師生，在這其中都起了至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)，更快的學(xué)習(xí)，甚或是自我學(xué)習(xí)，無(wú)論訓(xùn)練還是比賽期間這都是一個(gè)重大的課題。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下快速掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠共同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，從只有一點(diǎn)基礎(chǔ)到成為一名國(guó)賽金牌獲得者，這當(dāng)中既有老師的指導(dǎo)，也有同學(xué)的幫助，還有自己的刻苦鉆研與學(xué)習(xí)。教師的“教學(xué)”與學(xué)生的“教學(xué)”有了一個(gè)完整的融合，這才是教學(xué)改革的真正目標(biāo)，這些都逐步應(yīng)用于我們的日常教學(xué)活動(dòng)中。

思考五：技能大賽對(duì)非相關(guān)專(zhuān)業(yè)的作用

課程與教學(xué)改革必須著眼于職業(yè)學(xué)校教學(xué)的全部課程，致力于專(zhuān)業(yè)課與文化課、內(nèi)容與形式、教與學(xué)的全面發(fā)展。職業(yè)學(xué)校的文化課承擔(dān)著一定的普通教育功能，但并不意味著文化課可以遠(yuǎn)離職業(yè)教育單獨(dú)進(jìn)行。文化課、專(zhuān)業(yè)課不能成為兩張皮，它們?cè)诒匾院涂赡苄陨贤耆梢越Y(jié)合起來(lái)，而技能大賽在其中正好發(fā)揮了橋梁作用。文化課要有助于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)課不能只局限在專(zhuān)業(yè)技能的教育和培養(yǎng)上，也要注意學(xué)生人文精神的弘揚(yáng)和良好職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。提高文化類(lèi)課程協(xié)調(diào)改革重要性的認(rèn)識(shí)，從培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能學(xué)生為目的，探尋文化課與專(zhuān)業(yè)課融合的最佳結(jié)合，這也成為了技能大賽的一個(gè)重要功能。

思考六：技能大賽對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

技能大賽的一個(gè)目的是為了提高教學(xué)水平，引導(dǎo)教學(xué)改革，但最重要的還是為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)技能水平，為他們今后進(jìn)入社會(huì)后能有一個(gè)良好的發(fā)展前途。其中一部分學(xué)生在技能大賽期間學(xué)會(huì)較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以說(shuō)已經(jīng)成為了一名社會(huì)需求的有用人才，甚至有些選手還沒(méi)有畢業(yè)，就已經(jīng)有企業(yè)看中拋出橄欖枝，希望能夠在畢業(yè)后留下來(lái)。也有學(xué)生在技能大賽期間取得了較好的成績(jī)，但同時(shí)自己也認(rèn)識(shí)到了自身的不足，有了更一步深造自己的想法，已經(jīng)決定在未來(lái)要進(jìn)入更高一級(jí)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。還有部分學(xué)生雖然沒(méi)有取得成績(jī)，但在訓(xùn)練期間也經(jīng)歷了鍛煉，經(jīng)受了考驗(yàn)，有了較強(qiáng)的心理承受力，也確立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)將來(lái)進(jìn)入社會(huì)有了明確的目標(biāo)。同時(shí)經(jīng)過(guò)他們的言傳身教，更多的學(xué)生了解了技能大賽，也了解到了各個(gè)行業(yè)當(dāng)前所緊需的人才。對(duì)自己也有一個(gè)精準(zhǔn)的定位，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，有效的提高了學(xué)校的教學(xué)水平。

對(duì)照全國(guó)技能大賽的要求，反思我們課程和教學(xué)的改革。我們既有探索的喜悅，也有深刻的教訓(xùn)；既有認(rèn)識(shí)上的提高，也有理念上的修正；既有課改信心的強(qiáng)化，也有課改長(zhǎng)期性、艱巨性的認(rèn)識(shí)；既有改革原則的調(diào)整，也有改革思路的重新確定；通過(guò)這幾年的實(shí)踐，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量都有了大幅度的提升。我們深深感到，技能大賽的目的是“以賽促改，以賽促教，以賽促學(xué)”。技能大賽對(duì)提高學(xué)生職業(yè)技能和各方面能力都有較大的促進(jìn)作用。技能大賽更深遠(yuǎn)的意義在于把賽場(chǎng)的高技能映射到平時(shí)的職業(yè)教育之中，把比賽的內(nèi)容融入職業(yè)教學(xué)之中，最終實(shí)現(xiàn)讓所有職業(yè)院校學(xué)生都成為高水平，高素質(zhì)，高技能人才，使他們能夠更自信、更成功的邁向社會(huì)。

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