【摘 要】創(chuàng)新型人才是時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)，是提升國家整體競爭力的有效手段，因此創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是全國高職院校教育改革和發(fā)展的內(nèi)在要求。本文對重慶高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校 創(chuàng)新型人才 創(chuàng)業(yè)教育

目前我國高職教育包括重慶地區(qū)的高職教育出現(xiàn)了數(shù)量上的大幅度增長，但其教育質(zhì)量的提高卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于數(shù)量的增長，技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的缺失是重慶地區(qū)高職教育發(fā)展中較為突出的問題。隨著社會(huì)的發(fā)展，國際競爭程度的加劇，創(chuàng)新型人才成為我國最缺失、最急需的人才類型，因此，大學(xué)生高職技能型創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)成為了現(xiàn)今高職教育者考慮的首要問題。

一、高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

（一）樹立創(chuàng)新教育觀

高職院校，一直以來為國家各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)了大量的“一線高級(jí)技術(shù)型人才”，著重于動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而對于學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思路的培養(yǎng)卻比較忽略。傳統(tǒng)的“技能型人才”培養(yǎng)理念已不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求， 我們應(yīng)樹立“創(chuàng)新型人才”的培養(yǎng)理念和教育觀。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先需要從學(xué)校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的高度出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，提出培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，建立符合“創(chuàng)新型人才”培養(yǎng)要求的學(xué)校教育思想觀念和培養(yǎng)目標(biāo)。其次，堅(jiān)持培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)“三位一體”的全面發(fā)展人才培養(yǎng)目標(biāo)，這既是對創(chuàng)新人才的基本要求，也是學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的思想基礎(chǔ)和目標(biāo)要求。

（二）改變教學(xué)模式培養(yǎng)

改變教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上創(chuàng)新，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和創(chuàng)新性。突出能力培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的能力。實(shí)時(shí)更新知識(shí)，讓學(xué)生能及時(shí)了解到新的學(xué)術(shù)見解和科研成果。創(chuàng)新教學(xué)方法，從有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)際動(dòng)手能力的角度出發(fā)，采用以啟發(fā)式為主的教學(xué)方式。教師的主要教學(xué)方法從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生自發(fā)的“學(xué)”，學(xué)生“學(xué)會(huì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握“會(huì)學(xué)”的方法。教師的職責(zé)不再只是“傳道授業(yè)解惑”，更重要的是要開闊學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、勤于思考。

（三）加強(qiáng)科技創(chuàng)新文化建設(shè)，創(chuàng)建創(chuàng)新型教師隊(duì)伍

建立適合高職校的科研制度環(huán)境、提供科研物質(zhì)保障、積極營造創(chuàng)新文化氛圍，服務(wù)科技創(chuàng)新工作，這既有利于激勵(lì)和培育創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，也有利于作出創(chuàng)新型成果和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。形成一批具有創(chuàng)新型思維和能力的教師隊(duì)伍，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

歷史上做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的科學(xué)家，大都具有廣闊的知識(shí)面，見多識(shí)廣可以讓人的思維更加的開闊更能產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見解，因此，人文素質(zhì)教育應(yīng)該在高職教育里占有一席之地，而重慶大多數(shù)高職教育機(jī)構(gòu)對人文素質(zhì)教育這塊還不夠重視。

三、加強(qiáng)技能和創(chuàng)新的自如結(jié)合

在教學(xué)中，技能的培訓(xùn)是一方面，另一方面要同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟和認(rèn)知實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難向自覺實(shí)踐轉(zhuǎn)化，往往是被動(dòng)認(rèn)知知識(shí)和實(shí)踐，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生向自覺實(shí)踐轉(zhuǎn)化，從思維實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)運(yùn)用兩方面突圍，把認(rèn)知轉(zhuǎn)化成自身體系性技能。在不同的專業(yè)知識(shí)認(rèn)知產(chǎn)生后，面向工作的職業(yè)化，持續(xù)鍛煉學(xué)以致用的能力。提煉在實(shí)踐中形成的感悟，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新新理論，這便形成實(shí)踐和創(chuàng)新的循環(huán)和轉(zhuǎn)化。所以，專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)功底在高職教育中也是必不可少的，是創(chuàng)新知識(shí)形成的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)教育”類的創(chuàng)新型人才

在新的發(fā)展時(shí)代里，為社會(huì)提供知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新型人才是高等職業(yè)教育的重大責(zé)任則，這才符合時(shí)代的要求，才能促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們通過創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、努力拼搏、耐受挫折的價(jià)值觀念。目前重慶地區(qū)乃至全國高職教育里，很少出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育，涉及的面不廣，內(nèi)容比較少，還處于起步階段。通過創(chuàng)業(yè)教育的方式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）讓學(xué)生具備良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)和觀念

學(xué)生的腦海里，存在的創(chuàng)業(yè)觀念需要改變，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為有錢人準(zhǔn)備的，大多數(shù)人都不具備創(chuàng)業(yè)的條件，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是賭博、是靠運(yùn)氣、靠關(guān)系、靠資金。學(xué)校應(yīng)該致力于改變學(xué)生的這些想法，鼓勵(lì)他們勇往直前，有大無畏的精神，改變飯來張口、衣來生手、習(xí)慣循規(guī)蹈矩的生活態(tài)度和方式。我們可以通過培訓(xùn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和秘訣，如學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)過程等。

（二）不斷完善和提升創(chuàng)業(yè)教育體系

在課程設(shè)置方面，在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，以創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)實(shí)用性為主，通過大量的案例，探討在各門課程里可能出現(xiàn)的企業(yè)經(jīng)營問題。在幾年的學(xué)習(xí)中，逐漸形成創(chuàng)業(yè)者所具備的知識(shí)技能，從而形成創(chuàng)新型人才。

（三）全套機(jī)制的創(chuàng)業(yè)教育培育

只有在完善的制度保障下才能有序、有效的實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育。近年來，美國通過頒布的數(shù)十個(gè)有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教學(xué)培訓(xùn)的法律法規(guī)以及政府撥款進(jìn)行多形式的創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)，形成了良好的職教氛圍、市場氛圍和社會(huì)氛圍，為眾多高職院校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育提供了法律支持和依據(jù)，并可獲得社會(huì)的認(rèn)可。

五、結(jié)束語

總之，目前已形成競爭不斷加劇、創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，創(chuàng)新型人才是關(guān)鍵，能在競爭中立于不敗之地的重要資源，因此高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的主要陣地，肩負(fù)人才培養(yǎng)的重任，必須樹立正確的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程體系，同時(shí)能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造型思維提供平臺(tái)。

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