【摘 要】文章通過與自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，來談?wù)勚袑W(xué)英語課堂實(shí)踐，研究中學(xué)英語課堂的開放性活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主、自由、活躍的課堂生活。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 開放性

課堂理念更新就是把課堂氣氛活躍起來，構(gòu)建開放性的課堂新模式。所謂開放式的課堂就是叫學(xué)生盡最大可能的參與到課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)中來以學(xué)生為主要引導(dǎo)主體，一切以學(xué)生為主，教師照著教材念的老模式一定要有突破。我們要把原來的那種封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)換為自主發(fā)言的積極活躍課堂。課堂上充滿無限的想象和討論，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣和積極性。文章從實(shí)際出發(fā)，貼近實(shí)際教學(xué)來關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活，探討如何讓學(xué)生在中學(xué)英語課堂上真正的發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)開放性。

一、創(chuàng)造性地運(yùn)用好教材，開放課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容

英語教學(xué)的目的是要與國際社會(huì)相接軌，不能閉門造車，要樹立全新的觀念，適應(yīng)時(shí)代的潮流和社會(huì)的進(jìn)步。英語教學(xué)面對(duì)的是未來的實(shí)際應(yīng)用和交流學(xué)習(xí)。樹立以人為本的觀念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要找到行之有效的方法，改進(jìn)教學(xué)方法和教材內(nèi)容，使課堂活躍起來，調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。英語課堂與其它學(xué)科相比較的話是有一定的特殊性的。

目前的英語教學(xué)方式以及教材方面都比較生硬，就是于實(shí)際結(jié)合的不是很密切，都是為了考試而學(xué)習(xí)，在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮不到應(yīng)有的作用和意思，我們要把原來的那種封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)換為自主發(fā)言的積極活躍課堂。課堂上充滿無限的想象和討論，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣和積極性。文章從實(shí)際出發(fā)，貼近實(shí)際教學(xué)來關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活，探討如何讓學(xué)生在中學(xué)英語課堂上真正的發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)開放性?，F(xiàn)在的英語課堂都是根據(jù)教材來采取死搬硬套式的教學(xué)，和實(shí)際嚴(yán)重相悖，沒有教學(xué)特色，導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。教師不去體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣和想法，久而久之學(xué)生就產(chǎn)生了對(duì)英語學(xué)習(xí)的厭倦心理，限制了學(xué)生的視野拓展。教學(xué)方法的實(shí)施要側(cè)重于學(xué)生的智力開發(fā)和興趣的提高。教師要對(duì)現(xiàn)行教材實(shí)施深度改革和創(chuàng)新，從根本上改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)自己的知識(shí)實(shí)行過濾和補(bǔ)充，使之有利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

二、開放性的教學(xué)過程

學(xué)習(xí)英語的目的就是要讓學(xué)生在以后的工作和生活中能夠做到實(shí)際應(yīng)用。學(xué)校就要在這方面抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放式的語言環(huán)境。 英語是一種語言，它源于生活又實(shí)踐于生活。教學(xué)過程中，我既緊緊圍繞教材，又因勢利導(dǎo)，把教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在變換為學(xué)生想說的話。問題情境的創(chuàng)設(shè)要能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，只有這樣學(xué)生才會(huì)感興趣，才會(huì)有探究學(xué)習(xí)的渴望。像這樣把教材內(nèi)容生活化，語言教學(xué)實(shí)際更生動(dòng)化，才能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。采用一些直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生直接理解，加深印象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣的方法。它有利于創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，有利于增強(qiáng)學(xué)生用英語交流的信心，有利于學(xué)生形成勇于探索創(chuàng)新的精神。

學(xué)習(xí)英語的最終目的是能在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，這就要求教師不僅是向?qū)W生傳授語言知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活交流的能力，在真實(shí)情景對(duì)話中幫助學(xué)生迅速掌握所學(xué)的句型和詞匯，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)手、合作的課堂活動(dòng)，把學(xué)生的思維充分調(diào)動(dòng)起來。

教師在教學(xué)中的主導(dǎo)情緒應(yīng)是快樂的，能通過情感所具有的感染功能，以教師的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒。教師還應(yīng)運(yùn)用情景，來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛。英語要在情境中教，在情景中學(xué)。沒有情景的英語教學(xué)，既難以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。因此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)造一切能創(chuàng)造的情景。而情感教學(xué)已成為人本教育推崇的一種教學(xué)方法。

三、著眼生活，開放課堂活動(dòng)的空間

教師設(shè)計(jì)交際活動(dòng)的目的是使課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生運(yùn)用英語的能力，因此應(yīng)該考慮怎樣把課本中的語言自然滲透到交際活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，從而擺脫機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練，將英語教學(xué)生活化。設(shè)計(jì)開放式課堂英語交際活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生的語言潛能和運(yùn)用語言的能力。例如，在教學(xué)鞏固8B Unit2“Travelling”時(shí)，我設(shè)計(jì)了小導(dǎo)游帶團(tuán)游校園的活動(dòng)，招聘一些小導(dǎo)游，教師做示范，帶上導(dǎo)游帽，舉起小紅旗，拿好擴(kuò)音器，安排組成旅游團(tuán)，然后讓學(xué)生自行去演習(xí)，成為小導(dǎo)游。學(xué)生興趣盎然，情緒高昂，表演生動(dòng)逼真。

教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)了通過招聘導(dǎo)游這個(gè)極富挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺中開展了英語鞏固練習(xí)，在這個(gè)活動(dòng)交際中，學(xué)生輕松的心理使他們的主觀能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。同時(shí)該環(huán)節(jié)還將英語學(xué)習(xí)延伸到課外，使之貼近生活，讓學(xué)生感受到作為學(xué)校主人的驕傲，同時(shí)掌握了帶團(tuán)導(dǎo)游的基本用語，學(xué)生的綜合能力在此得到了有意識(shí)的鍛煉。

四、調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，吸引學(xué)生注意力

學(xué)習(xí)效率的高低和學(xué)生在課堂上注意力是否集中有很大的關(guān)系。一般學(xué)生比較愛玩事實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不是很大，在課堂的注意力很難持久。因此教師在教學(xué)過程中要盡可能的去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。興趣是最好的老師，興趣是最大的動(dòng)力。興趣是一個(gè)人獲得知識(shí)，發(fā)展能力的巨大動(dòng)力。如果沒有興趣學(xué)生就動(dòng)不起來，更談不上什么互動(dòng)了。教師要想方設(shè)法在課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過近幾年的實(shí)踐和研究，我發(fā)現(xiàn)開放式的教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高，尤其在聽、說、讀、演、唱等語言實(shí)踐能力方面，學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的自信心和成就感大大增強(qiáng)，使得英語教學(xué)真正融入生活之中，變知識(shí)性課堂為發(fā)展性、開放性的課堂，致力于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展的英語課堂。