實(shí)踐教學(xué)是高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的重要途徑。我國(guó)高校的營(yíng)銷專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革等方面的探索取得了一定成果，但由于主觀認(rèn)識(shí)和客觀條件等方面限制，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力還比較缺乏，這也是企業(yè)在招聘新人時(shí)的普遍感受。文章分析了營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題，并提出營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)圍繞市場(chǎng)需求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，以培養(yǎng)實(shí)際操作能力為導(dǎo)向，構(gòu)建新型的營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

一、我國(guó)現(xiàn)階段校企結(jié)合型營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)建設(shè)大發(fā)展階段，企業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求日益擴(kuò)大。然而，目前高校專業(yè)在人才培養(yǎng)方面，尚無(wú)法滿足企業(yè)的要求。為實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的有效培養(yǎng)，必須采用校企結(jié)合型的人才培養(yǎng)機(jī)制。在營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，必須逐步實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合型專業(yè)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建，這也是廣大用人單位迫切需要的。但我國(guó)高校眾多，平臺(tái)構(gòu)建受到現(xiàn)階段我國(guó)教育體制、經(jīng)濟(jì)因素、教育發(fā)展條件、歷史文化發(fā)展因素等制約，困難重重，需進(jìn)一步重視與發(fā)展。

營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建雖然在不少高校中初步實(shí)現(xiàn)，但在人才培養(yǎng)力度和針對(duì)性方面還很欠缺，發(fā)展速度緩慢，校企聯(lián)系度和合作度還有待提高。

二、校企結(jié)合型營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建中存在的不足

（一）專業(yè)型師資力量相對(duì)薄弱。校企結(jié)合型專業(yè)教學(xué)處于初步發(fā)展階段，專業(yè)教師隊(duì)伍力量薄弱，有待加強(qiáng)。教師實(shí)踐教學(xué)研究力度不夠。相對(duì)于現(xiàn)階段人才發(fā)展要求來(lái)說，教學(xué)水平和自身企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，很多教師甚至從未有過企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作的經(jīng)歷，從高校到高校，自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚少，很難貫徹到日常教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)中。故而，目前還存在一些不足，需要去解決和進(jìn)一步研究創(chuàng)新拓展。

（二）校企結(jié)合型營(yíng)銷教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的管理方面不足。受資金、教育人才以及教學(xué)體制等方面因素的制約，平臺(tái)構(gòu)建管理方面存在不足。例如光上項(xiàng)目、搞精品課程，卻沒有實(shí)際執(zhí)行教學(xué)實(shí)踐，或者已經(jīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐但教學(xué)經(jīng)費(fèi)不能跟進(jìn)配套，實(shí)踐教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)不足等。

（三）校企合作力度不高。雖然校企在營(yíng)銷教學(xué)和人才培養(yǎng)輸出方面實(shí)現(xiàn)了一定程度的合作關(guān)系，但在資金、交流、人才培養(yǎng)實(shí)踐方面還有所欠缺。比如在專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和企業(yè)人才實(shí)際需求方面存在的嚴(yán)重沖突，這導(dǎo)致企業(yè)的人才要求學(xué)校沒法滿足，學(xué)校所需要的教學(xué)條件和發(fā)展資金企業(yè)出于自身短期利益也不能滿足，從而導(dǎo)致合作關(guān)系不能全面發(fā)展。

三、加強(qiáng)校企結(jié)合型營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的具體措施

（一）加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。師資力量是學(xué)校實(shí)現(xiàn)精英教學(xué)和專業(yè)高端人才隊(duì)伍輸出的重要保證。教師實(shí)踐教學(xué)能力薄弱，可以通過其他方式來(lái)彌補(bǔ)和解決。例如組織專業(yè)課教師經(jīng)常參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)高校教師培訓(xùn)，或者到企業(yè)長(zhǎng)期頂崗實(shí)習(xí)等。應(yīng)積極加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)，不斷組織教研人員去企業(yè)考察進(jìn)行創(chuàng)新研究，并對(duì)專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力不斷培養(yǎng)，納入定期量化考評(píng)。從而，督促教師多從市場(chǎng)的需求入手，優(yōu)化設(shè)置專業(yè)課程體系架構(gòu)，建設(shè)合理優(yōu)質(zhì)的專業(yè)體系。特別是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力培養(yǎng)，真正培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的現(xiàn)代型營(yíng)銷人才，從而為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

（二）加大校企合作型營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)方面的管理力度。教學(xué)管理方面，要嚴(yán)格教學(xué)管理制度，杜絕教學(xué)腐敗風(fēng)氣出現(xiàn)，力求培養(yǎng)出精干高效的專業(yè)型教學(xué)人才。例如組織專業(yè)的教學(xué)監(jiān)督小組，除了進(jìn)課堂還要到實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)兩方面對(duì)人才培養(yǎng)的共同監(jiān)督。杜絕實(shí)踐教學(xué)無(wú)法監(jiān)控，學(xué)生出校門就放羊，無(wú)人監(jiān)管，教學(xué)效果也無(wú)從考核。

（三）加強(qiáng)校企之間的交流與合作，真正實(shí)現(xiàn)資金、人才方面的對(duì)接。資金、人才方面的交流與合作，應(yīng)該特別加強(qiáng)。企業(yè)在人才需求方面不斷給學(xué)校提供可行的一線市場(chǎng)信息，科研和人才開發(fā)培養(yǎng)方面則由學(xué)校來(lái)完成，企業(yè)應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的資金投入力度，為學(xué)校及時(shí)提供有效的資金支持。這樣雙方的通力合作，才更有利于平臺(tái)的構(gòu)建與發(fā)展。企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的專家，也可以進(jìn)入學(xué)校，給學(xué)生多做實(shí)踐方面的指導(dǎo)。將企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要帶進(jìn)課堂，也將一些實(shí)踐知識(shí)及時(shí)地輸送給在校學(xué)生，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)的將書本理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)習(xí)效果，為將來(lái)工作提前做好實(shí)踐能力的儲(chǔ)備。這也是實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的終極目標(biāo)和最好效果。

綜上所述，校企結(jié)合型營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，有利于現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，也有利于現(xiàn)代企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的人才發(fā)展先機(jī)，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而同時(shí)實(shí)現(xiàn)了校企兩方面共同發(fā)展的雙贏目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作用的新目標(biāo)，建議校企雙方應(yīng)本著積極的辦學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的教學(xué)管理和人才發(fā)展機(jī)制的精度管理。只有這樣，才能使實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建進(jìn)入新的發(fā)展局面。

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作者簡(jiǎn)介：

李艷 女 1980年4月生 安徽省蕭縣 漢族 教研室主任 講師 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)物流工程碩士碩士，研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷

安徽省教育廳高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目資助《高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建及質(zhì)量保證研究》（編號(hào)：20101326）