達(dá)爾文說過，“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)退出之后，提高教學(xué)效率已成為我國(guó)教育改革的主旋律。在新課程改革的背景下，有效教學(xué)是指在師生雙方共同的教學(xué)活動(dòng)中，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力得到很好的發(fā)展，學(xué)生整個(gè)生命體得到真實(shí)的進(jìn)步。體育課程的成熟發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生身心成長(zhǎng)，探索全面提高課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑甚為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

法國(guó)教育家盧梭對(duì)后人有這樣一個(gè)啟示，“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則?！睘榱耸箤W(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性-*。把\"被動(dòng)的要我學(xué)\"，變?yōu)閈"主動(dòng)的我要學(xué)\"，并且\"喜歡學(xué)\"。在教學(xué)實(shí)踐中采用設(shè)置疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學(xué)方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果。因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生 往往由于較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。我認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，與其責(zé)怪學(xué)生，不如反問自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效，使學(xué)生樂學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，才真正意義上做到“親其師，信其道” 。

心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)是從感性認(rèn)識(shí)開始的。游戲教學(xué)中生動(dòng)有趣的活動(dòng)就是直接的感知材料，所以開展游戲教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最積極、最活潑的一個(gè)心理因素。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺地、積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。這就更有效地提高了課堂教學(xué)效果。因此在體育教學(xué)中很有必要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、根據(jù)教材合理安排教學(xué)內(nèi)容。

有很多學(xué)科的教師覺得體育課最輕松，不必備課，也不必批改作業(yè)，覺得他們工作非常輕松.真的叫隔行如隔山.體育課也需要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，還得課堂內(nèi)容有所變化.所謂“變化”，就是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，也就是我們經(jīng)常說的，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。

由于體育教材具有重復(fù)性的特點(diǎn)。因此應(yīng)根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求，在基本基本教材不變的情況下，針對(duì)學(xué)生的各方面特征及場(chǎng)地器材的實(shí)際，靈活的選擇教材內(nèi)容，使學(xué)生在課堂中感受到新鮮感。而形式多樣，是提高課堂教學(xué)效率的主要手段。教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要盡量貼近學(xué)生實(shí)際，吸納兒童文化，呵護(hù)童真童趣，讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生懂。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)學(xué)要求要適當(dāng)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生多以游戲?yàn)橹?，同時(shí)可安排學(xué)生普遍較喜歡的民間體育活動(dòng)如抽陀螺、滾鐵環(huán)、踩高蹺等來充實(shí)體育課堂，小學(xué)高年級(jí)則可多安排一些球類課程，如：足、籃、排球。同時(shí)應(yīng)積極開發(fā)和合理利用校本教材。校本教材是專門為本校學(xué)生量身定做的課程資源，積極開發(fā)和合理利用校本教材，能夠因地制宜，因人制宜，最大限度地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

三、采取靈活多變的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)以傳授基本的知識(shí)和技能為中心，重視體育教材的教學(xué)，教師在教學(xué)中對(duì)象意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)始終是在演“獨(dú)角戲”。《標(biāo)準(zhǔn)》要求以人為本，確立人的主體意識(shí)，將教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)從重傳授轉(zhuǎn)向重發(fā)展。同一練習(xí)內(nèi)容，有不同的聯(lián)系方法。單一的教學(xué)方法與手段會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，從而失去興趣。在教學(xué)中，要懂得變幻，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)能充分啟發(fā)學(xué)生思維，體育課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出“活”——教得活、學(xué)得活、運(yùn)用活，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課都產(chǎn)生新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

（1）目標(biāo)教學(xué)法

目標(biāo)教學(xué)法是圍繞所設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)而開展教學(xué)工作的一種教學(xué)方法?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要特點(diǎn)就是設(shè)立三級(jí)目標(biāo)體系，即課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。在體育課堂教學(xué)中，首先要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)這個(gè)目標(biāo)開展教學(xué)工作，即在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，選擇教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）分層教學(xué)法

分層教學(xué)法是把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個(gè)練習(xí)后，可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性作出規(guī)定，否則會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，失去分層教學(xué)的實(shí)際意義。分層教學(xué)法一般可應(yīng)用在跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)內(nèi)容中。

四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)地、器材

一些教師課堂中發(fā)放教材缺少組織策略，不考慮發(fā)放器材的合理性。體育課和其他學(xué)科不同，它是在一個(gè)大環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的。只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)地，運(yùn)用體育器械布局的環(huán)境美、隊(duì)列隊(duì)形的造型美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情。如教投擲小沙包時(shí)，可以在小沙包上縫上彩帶，讓學(xué)生在投擲小沙包時(shí)如空中出現(xiàn)了道道彩虹，這樣不僅可以糾正學(xué)生的投擲角度，又可激發(fā)學(xué)生的投擲興趣。教師也可利用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)儀器想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦的各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容演化成有聲有色、有靜有動(dòng)的形象東西。

提高體育課堂教學(xué)有效性，教師首先必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為本，把自己從老師變成“孩子”，與學(xué)生進(jìn)行平等的思想交流，充分尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在民主、和諧、開放、有利于發(fā)揮自己的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣一旦被激發(fā)，我們的體育課堂也將更加活躍有生機(jī)，體育課堂教學(xué)的有效性也將實(shí)現(xiàn)。

五、營(yíng)造愉悅的課堂氣氛

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是一個(gè)教師面對(duì)全體學(xué)生講解、示范，學(xué)生模仿跟隨練習(xí)，基本上是教師----學(xué)生之間的單向傳遞，現(xiàn)在不少體育課，嚴(yán)肅有余而活潑不足，課堂教學(xué)氛圍過于沉悶和壓抑，師生缺乏交流，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今體育教學(xué)的需要。因此，現(xiàn)代體育課堂信息傳遞方式，應(yīng)由“單向”轉(zhuǎn)向“多向”。良好的課堂氣氛，可概括為“心情舒暢、和諧統(tǒng)一、樂觀主動(dòng)、自覺向上”。心情舒暢，指老師學(xué)生都有一個(gè)好心情，精神抖擻應(yīng)對(duì)課堂；和諧統(tǒng)一，指師生之間關(guān)系融洽，配合默契，友好相處，達(dá)成互動(dòng)；樂觀主動(dòng)，指課的內(nèi)容、練習(xí)形式、教法組織能夠引發(fā)興趣；自覺向上，指教師把課上成高質(zhì)量、高水平的課，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

蘇霍姆費(fèi)斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！苯處熢诮虒W(xué)中，從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。教師只要把全部的愛心獻(xiàn)給他們，對(duì)他們給予了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表?yè)P(yáng)，就能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來。體育課上，讓學(xué)生自由充分地發(fā)揮，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決困難。一節(jié)體育課似是簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著諸多因素，體育課教學(xué)從指導(dǎo)思想到教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容到組織形式，從練習(xí)方法到教學(xué)環(huán)境，從教師的要求到課堂上的及時(shí)評(píng)價(jià)都發(fā)生了巨大的變化，對(duì)我們體育教師提出了更高的要求。因此，建議體育課教師在搞好本專業(yè)的同時(shí)，還要捕捉多方面體育信息，加強(qiáng)多方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己；體育教師應(yīng)從教材、教學(xué)條件、學(xué)習(xí)性格、學(xué)生生理、學(xué)生心理、家庭、社會(huì)、學(xué)校體育等多方面去把握，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)體育課。課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，是進(jìn)行素質(zhì)教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握體育的規(guī)律，方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、融會(huì)貫通的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”發(fā)展，要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，教師必須結(jié)合體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握獲取體育知識(shí)的方法，使學(xué)生能更好消化吸收，應(yīng)用體育知識(shí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

總之，在體育的課堂教學(xué)中，充分做好課前準(zhǔn)備，在教學(xué)內(nèi)容的安排及場(chǎng)地器材合理計(jì)劃的基礎(chǔ)上，伴隨著開創(chuàng)型教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，最重要的，要時(shí)刻兼顧學(xué)生的身心發(fā)展特征。這樣，優(yōu)質(zhì)的體育課便不是難題。