摘要：英語教學(xué)是一門語言教學(xué)，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，即運用語言的能力。筆者認(rèn)為英語教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會活動緊密相聯(lián)，教學(xué)中應(yīng)該始終充滿著生活的氣息，蕩漾著歡樂的歌聲。

關(guān)鍵詞：初中英語 教學(xué) 氣息

隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，中學(xué)英語教學(xué)改革已經(jīng)進入了一個新的時代?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》高度重視課程內(nèi)容的優(yōu)化和完善，著重改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，強調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，著眼于終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，實現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、生活化與適應(yīng)性。更可喜的是，按《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的新的中學(xué)英語教材在內(nèi)容編排時也重點突出了對學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向作用，強調(diào)現(xiàn)代英語教學(xué)不再是靜態(tài)地、單一地教授書本上的內(nèi)容。在新課程理念營造的良好的氛圍之中，中學(xué)英語教學(xué)完全可能，也完全應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)唱一首讓學(xué)生喜歡、樂于接受的歌。當(dāng)然要唱好這首歌，在具體操作時還應(yīng)該做到以下幾點：

一、讓教學(xué)充滿時代氣息，帶領(lǐng)學(xué)生“走進新時代”

英語教學(xué)是一門語言教學(xué)，它和其他所有語言教學(xué)具有明顯的相同特征。英語語言和其他正在使用中的語言一樣是具有生命力的、開放的、發(fā)展著的活的系統(tǒng)。而且，社會是發(fā)展的，語言是發(fā)展的，人是發(fā)展的，人對語言的認(rèn)識和運用也是發(fā)展的，有一個不斷完善的發(fā)展過程。從小學(xué)到大學(xué)，從天真無邪的童年到歷經(jīng)滄桑的老年，不同的人，不同的年代，每一個人對語言和語言的運用都有自己獨特的經(jīng)驗和感受。傳統(tǒng)的英語教學(xué)立足于知識點的傳授和教材的講解，采用老師講學(xué)生聽、老師說學(xué)生練的方法，總是灌輸已經(jīng)固定了的英語的詞匯、語法等，教學(xué)活動在封閉的、獨立的系統(tǒng)中進行，把學(xué)生與社會分離，把學(xué)習(xí)與社會發(fā)展分離。學(xué)生被動地、零散地、僵硬地記憶書本上的固定了的知識，很少考慮用具有時代特點的新知識、新觀念教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生加深對英語運用能力的提高，等到要用時學(xué)生也只會生吞活剝，從而削弱了學(xué)生運用語言的能力，也阻礙了學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的提高。

在新課程理念指導(dǎo)下開展中學(xué)英語教學(xué)，首先，要認(rèn)識英語教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)、媒介。學(xué)生要學(xué)好英語就必須融入英語的海洋，跟上英語發(fā)展的步伐，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和運用英語語言的能力。教師應(yīng)考慮如何運用合乎語言規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，教會學(xué)生運用語言，有計劃地組織引導(dǎo)學(xué)生走向社會、走進時代，感受英語語言運用的時代氣息。

具體實踐中，我們可以在課堂教學(xué)中有意識地穿插一些具有濃厚的時代特征的新詞匯，增加課堂氣氛，了解時勢，擴大詞匯。如，當(dāng)要求同學(xué)們開始課堂練習(xí)時，我們說：Let's roll?。ǜ嬖V同學(xué)這是 9.11 事件催生的英語新詞匯，意思是“開始行動吧！”是 9.11 事件中美聯(lián)航 93 次航班上的乘客和乘務(wù)人員以此作為與劫機者開始搏斗的信號。）當(dāng)出現(xiàn)一個很多同學(xué)都沒有答對的問題時，我們說：It's villain.（villain 頭號敵人，也是 9.11 事件催生英語新詞匯。）

二、使教學(xué)貼近生活、充滿活力，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)是“快樂老家”

在新課程理念指導(dǎo)下開展中學(xué)英語教學(xué)，還應(yīng)該認(rèn)識教學(xué)的對象是活生生的人，是學(xué)習(xí)的主體──學(xué)生。教學(xué)中要善于了解、把握學(xué)生的感受和體驗，并將其運用到自己的教學(xué)過程中，會從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會實踐中挖掘教學(xué)情景或素材，使教學(xué)活動更具有針對性和實效性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛力，讓學(xué)生有話想說、有話可說和有話能說；使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)和會學(xué)。

具體實踐中，我們可以根據(jù)學(xué)生的實際情況（學(xué)習(xí)和生活）設(shè)計教學(xué)活動，組織有效教學(xué)。如：

可以借助多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生獲得將要學(xué)習(xí)的文章的有關(guān)背景知識，讓學(xué)生盡量再現(xiàn)教材內(nèi)涵的真實生活，對課文進行整體閱讀和整體理解。引導(dǎo)學(xué)生在了解了課文的大致內(nèi)容后，再組織學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和對文章的自我理解或?qū)φn文的某一話題的自我理解大膽張口表達自己的思想，進行小組討論或課堂辯論，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際談?wù)搶W(xué)習(xí)課文的感想，并利用課文里的詞句，敘述自己對文章的理解、體會，以及要求改寫、縮寫、編寫課文英文等。同時教師也盡量用貼近真實生活的英語講解，努力把學(xué)過的英語單詞或句型用到師生之間的交際中去，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺運用貼近生活的交際英語的習(xí)慣。

可以利用生活用具盡量摹擬課文中的生活實際，創(chuàng)設(shè)符合生活的、活潑的教學(xué)情境。通過摹擬生活實際的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

三、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生確信自己不是“笨小孩”

在新課程理念指導(dǎo)下開展中學(xué)英語教學(xué)，最后一條，也是最重要的一條，就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持英語教學(xué)不是語言知識的教學(xué)而是培養(yǎng)學(xué)生運用言語技能的教學(xué)，要把學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)作為教學(xué)的重點，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的人際關(guān)系和和諧的教學(xué)氛圍，做到因材施教、因人施教，依據(jù)學(xué)生不同年齡階段的個性特點和學(xué)力基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)策略。

具體實踐中，我們還需要綜合學(xué)生、教材、方法及教師自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性、靈活性。備課要“備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設(shè)計、備課件制作”，盡量使用生活化的語言情景，不濫用多媒體課件，不放過任何可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的機會。

需要創(chuàng)設(shè)一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)盡可能多地用英語組織教學(xué)、用英語講解、用英語提問、用英語講、評、布置作業(yè)……使學(xué)生感到他們所學(xué)的英語是活的語言。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生主動參與的意識，讓學(xué)生盡量用英語聯(lián)想、用英語思考，在聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力上做文章，讓學(xué)生積極參與到英語教學(xué)活動之中—運用英語語言表達思想、說明問題、體驗成功、感受快樂。

需要進行師生之間情感交流，了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需要、困惑和難點，合理安排教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)的難度，準(zhǔn)確地估計學(xué)生的學(xué)力水平和個性需求，在“最近發(fā)展區(qū)”的理念指導(dǎo)下，為學(xué)生安排恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造學(xué)生英語能力發(fā)展的最佳情景。并注意把英語教學(xué)與“心育”統(tǒng)一起來，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度教育，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中健康、快樂地成長。

總之，中學(xué)英語教學(xué)想成為學(xué)生一首喜歡唱的歡樂的歌，一門喜歡學(xué)的有趣的功課，我們就需要在新課程理念指導(dǎo)下建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略，在充分分析學(xué)生、教材后，把握時代發(fā)展的脈搏，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)輔助手段（CAI，計算機輔助教學(xué)），合理引導(dǎo)學(xué)生開展自主性、個性化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際、社會發(fā)展，在新舊知識的銜接、連貫和運用中發(fā)展英語語言運用能力，使英語語言學(xué)習(xí)更加具有生活氣息和時代氣息，讓學(xué)生走進英語課堂就像“來到了太陽島上”蕩漾著歡樂的笑臉。