摘要：新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無(wú)聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動(dòng)”變成“自由活動(dòng)”，“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識(shí)，更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法，打造適合自己的高效課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；條件

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無(wú)聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動(dòng)”變成“自由活動(dòng)”，“注入式教學(xué)”變成 “自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識(shí)，更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法。這里折射出一個(gè)令人深思的問(wèn)題——如何打造優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力？

一、高效課堂的前提是 因人而教

1.了解學(xué)生個(gè)性。經(jīng)常開(kāi)展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同前行。在教學(xué)中，采用各種方式的競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與熱情，讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。

2.了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。任何新知的學(xué)習(xí)，都有舊知識(shí)參與，教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。這樣既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂上的無(wú)效空間，同時(shí)可減少學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。

二、高效課堂的首要條件是 培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準(zhǔn)確地接住，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這樣投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的每一個(gè)球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。 只有在“用心傾聽(tīng)的教室”里，才能通過(guò)發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。

三、高效課堂的必要條件是充分的課前準(zhǔn)備

針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生投不進(jìn)，就會(huì)喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一要兼顧好、中、差三個(gè)層次，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。

四、高效課堂的關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。而高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。

1.趣味導(dǎo)入，展示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，上課伊始教師就可以采用“讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)與課文有關(guān)的錄音或音樂(lè)” ，或講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事，或展開(kāi)一段與課文有關(guān)的精彩對(duì)話，或利用與課文有關(guān)的視頻短片導(dǎo)入等方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高課堂效率。

2.提綱挈領(lǐng)，引導(dǎo)自學(xué)。課前準(zhǔn)備小黑板或投影片，課上通過(guò)小黑板或投影片讓學(xué)生看，明確自學(xué)要求。即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如看書，是獨(dú)立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問(wèn)題等等。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出，對(duì)于吧不同學(xué)段的學(xué)生應(yīng)有不同的體現(xiàn)方式，才能收到應(yīng)有的效果。

3.小組談判，合作探討。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，是當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)。課堂教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問(wèn)題， 有利于培養(yǎng) 思維的發(fā)散性和求異性。

五、高效課堂的重要策略是運(yùn)用信息技術(shù)手段

在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在以多媒體為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，使之成為進(jìn)修者的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)生共享，對(duì)教學(xué)頗有幫助。

1.導(dǎo)入更吸引人。好的課前導(dǎo)入不但能營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛，而且可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律 ，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段，通過(guò)多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。這樣的課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

2.興趣更易激發(fā)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，常呈現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺(tái)上講得津津有味，學(xué)生在臺(tái)下做別的事。究其原因，就是教師的講解很難對(duì)未親身經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生產(chǎn)生興趣。反之如果運(yùn)用電教手段，則可以通過(guò)聲、光、色、形，將數(shù)學(xué)的教授過(guò)程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，更加有效的完成課堂教學(xué)。

六、高效的課堂保航員是養(yǎng)成良好的習(xí)慣

要打造高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課上和課后等方面成為一個(gè)有機(jī)的整體。不僅如此教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高更有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅(jiān)持不斷地更新 教育 觀念，提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為高效的課堂教學(xué)保駕護(hù)航。

總之，課堂教學(xué)具有極強(qiáng)的藝術(shù)性，是一門很深的學(xué)問(wèn)。我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié) ，不斷完善和創(chuàng)新，真正促成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。