摘要： “興趣是最好的老師”， 一個(gè)人對(duì)某種事物（或活動(dòng)）產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是以飽滿的精神和情緒去對(duì)待。興趣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生心理上的愛好和追求，也是學(xué)生學(xué)好語文的入門向?qū)АＫ哉Z文教師，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，變學(xué)生被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”，以收到事半功倍的效果

關(guān)鍵詞：低年級(jí)語文 興趣 培養(yǎng)

提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量，首要是使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。因此必須要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，語文是小學(xué)教育中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生只有具備牢固的語文基礎(chǔ)才能為學(xué)好其他學(xué)科打下基礎(chǔ)。興趣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生心理上的愛好和追求，也是學(xué)生學(xué)好語文的入門向?qū)?。所以語文教師，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，變學(xué)生被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”，以收到事半功倍的效果。

通過低年級(jí)語文教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，根據(jù)兒童身體、心理發(fā)展的規(guī)律，他們好動(dòng)、好奇心特別強(qiáng)，最易理解和接受的是形象直觀的東西，應(yīng)采用多種形式的教學(xué)方法來引起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)興趣，帶著興趣去學(xué)習(xí)，從而使語文教學(xué)達(dá)到好的效果。

一、利用課文中的圖畫插圖，引發(fā)興趣

兒童對(duì)圖畫有著濃厚的興趣，帶著興趣去學(xué)習(xí)。我們給學(xué)生一副配有文字的圖畫，兒童由于對(duì)識(shí)字積累有限，加上他們對(duì)色彩的敏感，他們會(huì)先看圖畫，再看文字，有的只是看圖畫。這樣用圖畫吸引他們的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、通過巧妙的提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂提問是課堂教學(xué)的重要手段，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。每一位教師都要運(yùn)用課堂提問，每一堂課都要“掌握課堂提問技巧”。

教學(xué)過程中，巧妙的提問不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的精神集中。需要注意的是教學(xué)過程的提問不是簡(jiǎn)單的發(fā)問，而應(yīng)該是老師課前精心設(shè)計(jì)的、由淺入深的問題，通過這樣巧妙的提問，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生欲罷不能的動(dòng)力，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣。

三、通過游戲營(yíng)造良好的課堂氛圍

小學(xué)生年齡偏小，好玩好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，大都喜歡玩游戲。老師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂上開展適當(dāng)?shù)挠螒颍ぐl(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，在課堂中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。游戲能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)知識(shí)，掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)也可使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，留點(diǎn)時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。但必須考慮到教材的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣、愛好?！芭?chuàng)設(shè)語文知識(shí)游戲性情境[9]”。這樣才能使游戲更貼近學(xué)生，也使他們能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)的知識(shí)。如在教學(xué)生字的同時(shí)，可以展開豐富有趣的游戲活動(dòng)，寓知識(shí)于游戲之中，讓學(xué)生在聽聽說說、看看讀讀、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)字、詞、句。也可以根據(jù)教材的內(nèi)容不斷設(shè)計(jì)、翻新游戲，達(dá)到預(yù)想教學(xué)的目的。

四、體驗(yàn)成功，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在一堂課中，能否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是小學(xué)生，很大程度上就是看他們能否體驗(yàn)到成功的喜悅。如何創(chuàng)造語文學(xué)習(xí)的成就感機(jī)會(huì)，就很有技巧。我剛接手現(xiàn)在這個(gè)班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幾位上課狀態(tài)很不理想的同學(xué)，上課時(shí)無精打采，討論、回答問題都不夠積極，于是，在以后的課堂中，我就多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如讀課文時(shí)我會(huì)說：“你讀課文時(shí)的聲音十分悅耳。”習(xí)作時(shí)在批語中寫“語句通順”、“錯(cuò)別字少”、“某一個(gè)句子寫得十分優(yōu)美”等等。只尋找閃光點(diǎn)，而對(duì)于不足只在指導(dǎo)過程中對(duì)事不對(duì)人地講一下。也寫上一些鼓勵(lì)性批語：“又有進(jìn)步了”、“相信下次會(huì)更讓老師吃驚”等等。這樣，學(xué)生會(huì)越來越有信心，自然，對(duì)語文學(xué)習(xí)也會(huì)越來越有興趣。

五、運(yùn)用新穎先進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)興趣

單靠語文教師的三寸不爛之舌很難將文學(xué)之美傳達(dá)給學(xué)生，正所謂“只可意會(huì)，不可言傳”。為此，必需打破單一的口授常規(guī)，采取多種教學(xué)形式創(chuàng)設(shè)和諧良好的教學(xué)手段。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地運(yùn)用于教學(xué)中，多媒體設(shè)備直觀生動(dòng)，可以使學(xué)生得到視覺和聽覺的享受。在這樣的氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，課堂教學(xué)效果得到增強(qiáng)。通過多媒體設(shè)備，我們可以更好地把課堂知識(shí)展示給學(xué)生，使學(xué)生感受到語言的美。首先，多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，其所展示的內(nèi)容準(zhǔn)確連貫，能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。其次，多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生增強(qiáng)理解能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師的教學(xué)方法單一，課堂枯燥無味。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有效改變了現(xiàn)狀，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)精彩，充滿趣味。此外，多媒體技術(shù)的使用還可以培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，這是語文教學(xué)的目標(biāo)之一。利用多媒體技術(shù)教學(xué)可以提供直觀的材料，通過直觀的材料引導(dǎo)學(xué)生去分析、總結(jié)，久而久之，學(xué)生的思維能力得到提高。老師要合理有效地使用多媒體，正確利用它的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

興趣教學(xué)在課堂當(dāng)中使學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)持有高度的自覺性、積極性和持久性；能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過程中有效地發(fā)揮學(xué)生的主體性和獨(dú)立性，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，還可以創(chuàng)設(shè)一定的課堂氛圍，使學(xué)生以樂學(xué)為主，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還讓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到落實(shí)。

總之，要讓學(xué)生喜愛語文，使得語文充滿活力，語文教師必須與時(shí)俱進(jìn)，積極探索，不斷改革，為學(xué)生營(yíng)造寬松、良好的教學(xué)氛圍，努力縮短師生之間的距離，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，使得學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們就一定能在語文學(xué)習(xí)中獲得出乎尋常的快樂，就一定能夠?qū)φZ文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。