【摘要】：近幾年，從各地中考試卷可以看出，試題普遍體現(xiàn)了由知識向能力的過渡，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，融物理知識于具體事物中；落實雙基、貼近生活、注重探究、考查全面是它的基本準(zhǔn)則，對實驗與科學(xué)探究能力的考查仍將是重點，其中最明顯的是在試卷中大量采用了教材中的插圖或生活場景，說明命題者注重了學(xué)生知識的主要來源，注重考查學(xué)生將物理知識在生活實際中應(yīng)用的能力。

【關(guān)鍵詞】：物理試題 中考 分析思考

中考工作涉及千家萬戶，與廣大考生和家長的切身利益密切相關(guān)。中考試題本身的質(zhì)量如何，更是備受師生和學(xué)校的關(guān)注，它在某種程度上發(fā)揮著教學(xué)指揮棒的作用，各級教育部門都應(yīng)給予高度的重視。初中物理中考的目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在物理學(xué)科目標(biāo)方面所達(dá)成的水平，它既是衡量學(xué)生物理學(xué)習(xí)是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校錄取的重要依據(jù)之一。同時中考也承載著“促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高、教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和物理教學(xué)的改進(jìn)”的重任，因此中考還對初中物理教學(xué)有一定的觀念引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

一、中考試題應(yīng)發(fā)揮物理教學(xué)引領(lǐng)性作用。

每年呈現(xiàn)的中考試題，是師生改革教與學(xué)方式的載體，它會促使教師反思平時的教學(xué)，尋找平時教學(xué)中的一些不良傾向和不足。反映學(xué)生對知識是否真正的理解，從另一側(cè)面引導(dǎo)我們老師教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生對物理概念、規(guī)律的真正理解，注重通過創(chuàng)設(shè)情景來呈現(xiàn)知識的來龍去脈、形成過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析方法，使學(xué)生的感性認(rèn)識逐步升華到理性認(rèn)識；要關(guān)注知識的遷移，把物理概念、規(guī)律的教學(xué)與生產(chǎn)生活中的具體事例結(jié)合起來，逐步引導(dǎo)學(xué)生在分析解決具體問題的過程中理解知識，增長能力。如重力的方向是重力概念中的基礎(chǔ)知識，教學(xué)中，有的老師通過實驗讓學(xué)生感悟、認(rèn)識重力方向總是豎直向下以及該方法的特點垂直水平面向下，并通過生活實例體驗重力方向在實際生活中的應(yīng)用。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對重力方向的理解得到提升，啟示我們教師教學(xué)中應(yīng)從多角度，多方式讓學(xué)生真正理解知識。

二、中考試題應(yīng)重視基本概念和規(guī)律的考查。

對任何復(fù)雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規(guī)律的正確認(rèn)識、理解和應(yīng)用，只有了解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際物理問題。因些在復(fù)習(xí)中，我們要把初中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實驗?zāi)康暮驮淼仁崂沓鰜恚谀X海中形成完整和深刻的印象，這幾年中考試題越來越重視對物理概念建立過程的考查。例如：比較壓力作用效果、比較做功的快慢、歐姆定律的得出等等。對于比較抽象的概念和規(guī)律的復(fù)習(xí)，要注意其適用的范圍和條件，要聯(lián)系實際，同時輔助必要的練習(xí)加以鞏固。要重視課本，重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插圖所蘊涵的物理意義，近幾年中考常出現(xiàn)用課后小實驗、課本各類圖表和圖形滲透來實現(xiàn)物理知識的考查，值得重視。

三、中考試題應(yīng)注重社會實踐性。

課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一是：從生活走向物理，從物理走向社會。物理是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，中考物理試題也應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生生活實際與經(jīng)驗，挖掘生活中的素材，注重在真實、生動的生活情景中考查學(xué)生在基本知識、基本技能和過程、方法，情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r，試題應(yīng)注意向聯(lián)系實際的方向引導(dǎo)，注意知識理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的物理知識與生活、社會密切聯(lián)系的意識。具有生活情趣以及物理意味的試題在中考中的出現(xiàn)，關(guān)注了學(xué)生對物理知識應(yīng)用的體驗和感悟，大大激發(fā)教師將教學(xué)與生活、實際應(yīng)用結(jié)合的熱情，使教學(xué)為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。我們提倡中考試題盡量原創(chuàng)，生活的素材、實際教學(xué)中的實驗就是原創(chuàng)題的源泉，這樣具有實用性的原創(chuàng)不僅能考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力，而且能有力地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作打下基礎(chǔ)。

四、近幾年題型結(jié)構(gòu)匹配基本情況分析。

隨著考試評價技術(shù)的不斷發(fā)展，基于診斷、選拔的評價題型日臻完善。從這幾年試卷的試題結(jié)構(gòu)來看，大多選用了單選、多選、填空、作圖、實驗、簡答、計算等題型。對物理學(xué)科來說，作圖、實驗題型的學(xué)科特征非常明顯，都有實驗題，非常難能可貴，因為利用物理知識辨析事物諸因素之間的物理關(guān)系，解決現(xiàn)實中的物理問題，是學(xué)習(xí)物理知識、學(xué)會應(yīng)用物理知識的重要方式。在近幾年的試卷中，題型及其總量均題型一脈相承，求穩(wěn)的特征比較明顯。從題型賦分來看，單選、填空、實驗和計算題型，構(gòu)成了整卷的核心題型，比較好地反映了診斷學(xué)生物理知識、實踐能力水平的命題初衷，整套試題在題型建構(gòu)上，明顯起到促進(jìn)教學(xué)、穩(wěn)定教學(xué)的效果。

五、重視基本實驗?zāi)芰Φ目疾?，凸現(xiàn)實驗在物理學(xué)中的作用

自從新課程改革以來，物理實驗在中考中所占的比例逐年遞增，考查基本實驗知識、基本實驗技能以及實驗設(shè)計等方面。近幾年中考對實驗的考查，都是以教材上的基本實驗為依托，做一些適當(dāng)?shù)难由欤@樣做有利于促進(jìn)平時實驗教學(xué)的開展和提高實驗教學(xué)質(zhì)量。在中考實驗題中常常以測定斜面的機械效率、測定物質(zhì)的密度、伏安法測電阻、測電功率等幾個常規(guī)實驗為素材命題，考查基本的實驗知識和技能，包括電流表、電壓表、滑動變阻器等基本電路元件的使用和電路的連接，以及刻度尺、天平、量筒、彈簧測力計的使用等?？疾榈姆秶膊痪窒抻谡n本，使那些試圖靠背實驗考出高分的現(xiàn)象不再出現(xiàn)。

六、按照“課標(biāo)”的要求、掌握知識布局。

按照“課標(biāo)”的要求，根據(jù)物理知識的特點，從物理知識在社會發(fā)展中的應(yīng)用價值、為初中階段學(xué)生打好物理知識基礎(chǔ)的發(fā)展角度來看，中考物理試題考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)按照“課標(biāo)”知識劃分的體系結(jié)構(gòu)，“課標(biāo)”的要求和新課程理念，教學(xué)目標(biāo)的落實和學(xué)業(yè)評價目標(biāo)的達(dá)成，其出發(fā)點和歸宿應(yīng)該是一致的。從評價角度來說，中考是目前初中生學(xué)習(xí)成果表達(dá)的一個平臺，按照新課程理念、“課標(biāo)”的要求，從進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的角度，中考考查學(xué)生的評價目標(biāo)及其結(jié)構(gòu)就顯得很關(guān)鍵，這直接關(guān)系到評價是否有效，是否能夠科學(xué)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和能力發(fā)展?fàn)顩r。

總之：探究是新課標(biāo)的一個特點，雖然它有固定的環(huán)節(jié)，但我們中考中的探究能力考查試題不能簡單化，標(biāo)簽化，模式化，為體現(xiàn)中考的公平性，試題應(yīng)力求考查形式、題目的情景、題目思維的方法等方面有創(chuàng)新、有突破，這樣的探究才顯得有意義，有價值。我們應(yīng)當(dāng)在新的課程理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真地對待復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學(xué)科本位觀念，既關(guān)注社會熱點，也關(guān)注中考動向，努力使復(fù)習(xí)工作取得更大的成效。

參考文獻(xiàn)：

1、《兩道中考物理題點評及啟示》 蘇州大學(xué)《物理教師》 2012年第5期。

2、《這樣的答案更為合理》南京師范大學(xué)《物理之友》2011年第4 期。